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        1. 如圖,某課題學(xué)習(xí)小組對(duì)地圖上的A、B、E、F、G、H、P、C八處地點(diǎn)進(jìn)行觀察、分析.在討論中得到了∠B=∠C=60°,B、F、H、C都在線段BC上,EF∥GH∥AC,PH∥GF∥AB的正確結(jié)論.接著又有兩位同學(xué)各自提出了如下一個(gè)結(jié)論:
          甲:△ABC、△BEF、△FGH、△HPC均為等邊三角形.
          乙:線路B→A→C與線路B→E→F→G→H→P→C一樣長.
          (1)請(qǐng)分別指出甲、乙兩位同學(xué)的結(jié)論是否正確?
          (2)將(1)中你認(rèn)為正確的結(jié)論給予證明?

          解:(1)甲、乙的結(jié)論都正確.

          (2)證明:甲的結(jié)論,
          ∵∠B=∠C=60°,
          ∴∠A=60°
          ∴△ABC是等邊三角形,
          又∵EF∥AC,
          ∴∠EFB=∠C=60°,
          ∵∠B=60°,
          ∴∠BEF=60°,
          ∴△BEF是等邊三角形.
          同理可證△FGH、△HPC是等邊三角形;
          乙的結(jié)論:
          ∵△BEF、△FGH、△HPC都是等邊三角形,
          ∴BE+EF=2BF,F(xiàn)G+GH=2FH,HP+PC=2HC,
          ∴BE+EF+FG+GH+HP+PC=2(BF+FH+HC)=2BC,
          又∵△ABC是等邊三角形,
          ∴AB+AC=2BC,
          ∴AB+AC=BE+EF+FG+GH+HP+PC,
          即甲、乙的結(jié)論都正確.
          分析:(1)甲乙兩人的結(jié)論均正確,
          (2)由∠B=∠C=60°,即可推出△ABC為等邊三角形,再根據(jù)平行線的性質(zhì),即可推出△BEF、△FGH、△HPC均為等邊三角形,然后根據(jù)等邊三角形的性質(zhì),即可推出線路B→A→C與線路B→E→F→G→H→P→C一樣長.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查等邊三角形的判定與性質(zhì)、平行線的性質(zhì)、三角形內(nèi)角和定理,關(guān)鍵在熟練運(yùn)用個(gè)性質(zhì)定理、認(rèn)真的進(jìn)行計(jì)算.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          24、在一次實(shí)踐活動(dòng)中,某課題學(xué)習(xí)小組用測(cè)傾器、皮尺測(cè)量旗桿的高度,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的方案(如圖1所示):

          (1)在測(cè)點(diǎn)A處安置測(cè)傾器,測(cè)得旗桿頂部M的仰角∠MCE=α;
          (2)量出測(cè)點(diǎn)A到旗桿底部N的水平距離AN=m;
          (3)量出測(cè)傾器的高度AC=h.
          根據(jù)上述測(cè)量數(shù)據(jù),即可求出旗桿的高度MN.如果測(cè)量工具不變,請(qǐng)仿照上述過程,設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量某小山高度(如圖2)的方案:
          (1)在圖2中,畫出你測(cè)量小山高度MN的示意圖(標(biāo)上適當(dāng)?shù)淖帜福?br />(2)寫出你的設(shè)計(jì)方案.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          22、在一次實(shí)踐活動(dòng)中,某課題學(xué)習(xí)小組用測(cè)角儀(可以測(cè)量角度)、皮尺測(cè)量旗桿的高度,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案(如圖1所示):
          (1)在測(cè)點(diǎn)A處安置測(cè)角儀,測(cè)得旗桿頂部M的仰角∠MCE=α;
          (2)量出測(cè)點(diǎn)A到旗桿底部N的水平距離AN=m;
          (3)量出測(cè)角儀的高度AC=h.
          根據(jù)上述測(cè)量數(shù)據(jù),即可求出旗桿的高度MN=mtanα+h.
          現(xiàn)在給你的測(cè)量工具不變,請(qǐng)仿照上述過程,在圖2中,畫出你測(cè)量小山高度MN的示意圖,并簡單寫出你設(shè)計(jì)的方案.(標(biāo)上適當(dāng)?shù)淖帜,注意:根?jù)實(shí)際情況,人不能到達(dá)N點(diǎn))

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (A)某居民小區(qū)一處圓柱形的輸水管道破裂,維修人員為更換管道,需確定管道圓形截面的半徑,如圖是水平放置的破裂管道有水部分的截面.
          (1)請(qǐng)你補(bǔ)全這個(gè)輸水管道的圓形截面;(用圓規(guī)、直尺作圖,不寫作法,但要保留作圖痕跡)
          (2)若這個(gè)輸水管道有水部分的水面寬AB=16cm,水面最深地方的高度為4cm,求這個(gè)圓形截面的半徑.
          (B) 在一次實(shí)踐活動(dòng)中,某課題學(xué)習(xí)小組用測(cè)傾器、皮尺測(cè)量旗桿的高度,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案(如圖①所示):
          (1)在測(cè)點(diǎn)A處安置測(cè)傾器,測(cè)得旗桿頂部M的仰角∠MCE=α;
          (2)量出測(cè)點(diǎn)A到旗桿底部N的水平距離AN=m;
          (3)量出測(cè)傾器的高度AC=h.
          根據(jù)上述測(cè)量數(shù)據(jù),即可求出旗桿的高度MN.
          如果測(cè)量工具不變,請(qǐng)仿照上述過程,設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量某小山高度(如圖②)的方案:
          (1)在圖②中,畫出你測(cè)量小山高度MN的示意圖(標(biāo)上適當(dāng)字母);
          (2)寫出你設(shè)計(jì)的方案.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,某課題學(xué)習(xí)小組對(duì)地圖上的A、B、E、F、G、H、P、C八處地點(diǎn)進(jìn)行觀察、分析.在討論中得到了∠B=∠C=60°,B、F、H、C都在線段BC上,EF∥GH∥AC,PH∥GF∥AB的正確結(jié)論.接著又有兩位同學(xué)各自提出了如下一個(gè)結(jié)論:
          甲:△ABC、△BEF、△FGH、△HPC均為等邊三角形.
          乙:線路B→A→C與線路B→E→F→G→H→P→C一樣長.
          (1)請(qǐng)分別指出甲、乙兩位同學(xué)的結(jié)論是否正確?
          (2)將(1)中你認(rèn)為正確的結(jié)論給予證明?

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