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        1. 在小學學習中,我們已經(jīng)知道三角形的三個角之和等于180°,如圖,在三角形ABC中,∠C=70°,∠B=38°,AE是∠BAC的平分線,AD⊥BC于D.
          (1)求∠DAE的度數(shù);
          (2)判定AD是∠EAC的平分線嗎?說明理由.
          (3)若∠C=嵐,∠B=獍,求∠DAE的度數(shù).(∠C>∠B)
          解:(1)∵∠B=40°,∠C=70°,
          ∴在△ABC中,∠BAC=180°﹣38°﹣70°=72°,
          又∵AE是∠BAC的角平分線,
          ∴∠EAC=∠BAC=36°,
          又∵AD是BC邊上的高,
          ∴AD⊥BC,
          ∴∠ADC=90°,
          ∴在△ADC中,∠DAC=180°﹣∠ADC﹣∠C=20°,
          ∴∠DAE=∠EAC﹣∠DAC=36°﹣20°=16°
          (2)∵∠DAE=16°,∠CAD=20°
          ∴AD不是∠EAC的平分線.
          (3)∵AD是△ABC的高,
          ∴∠ADC=90°,
          ∵∠C=β,
          ∴∠DAC=90°﹣β,
          ∵∠B=α,∠C=β,
          ∴∠BAC=180°﹣∠B﹣∠C=180°﹣α﹣β,
          ∵AE是△ABC的角平分線,
          ∴∠EAC=∠BAC=(180°﹣α﹣β)=90°﹣α﹣β,
          ∵∠C>∠B
          ∴當α>β時,∠DAE=∠DAC﹣∠EAC=90°﹣β﹣(90°﹣α﹣β)=α﹣β=(α﹣β).
          練習冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          18、在過去的學習中,我們已經(jīng)接觸了很多代數(shù)恒等式,其實這些代數(shù)恒等式可以用一些硬紙片拼成的圖形的面積來解釋這些代數(shù)式.例如,圖可以用來解釋4a2=(2a)2請問可以用圖來解釋的恒等式是:
          (a+b)2=a2+2ab+b2

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          在數(shù)學課的學習中,我們已經(jīng)接觸了很多代數(shù)恒等式,知道可以用圖形的面積來解釋這些代數(shù)恒等式.如圖①可以解釋恒等式(2b)2=4b2;

          (1)如圖②可以解釋恒等式a2+2ab+b2=
          (a+b)2
          (a+b)2

          (2)如圖③是由4個長為a,寬為b的長方形紙片圍成的正方形,①利用面積關系寫出一個代數(shù)恒等式:
          ①(a+b)2=(a-b)2+4ab或 (a+b)2-(a-b)2=4ab
          或(a-b)2=(a+b)2-4ab
          ①(a+b)2=(a-b)2+4ab或 (a+b)2-(a-b)2=4ab
          或(a-b)2=(a+b)2-4ab

          ②若長方形紙片的面積為1,且長比寬長3,求長方形的周長(其中a、b都是正數(shù),結果可保留根號).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          在小學學習中,我們已經(jīng)知道三角形的三個角之和等于180°,如圖,在三角形ABC中,∠C=70°,∠B=38°,AE是∠BAC的平分線,AD⊥BC于D.
          (1)求∠DAE的度數(shù);
          (2)判定AD是∠EAC的平分線嗎?說明理由.
          (3)若∠C=α°,∠B=β°,求∠DAE的度數(shù).(∠C>∠B)

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          在小學學習中,我們已經(jīng)知道三角形的三個角之和等于180°,如圖,在三角形ABC中,∠C=70°,∠B=38°,AE是∠BAC的平分線,AD⊥BC于D.
          (1)求∠DAE的度數(shù);
          (2)判定AD是∠EAC的平分線嗎?說明理由.
          (3)若∠C=α°,∠B=β°,求∠DAE的度數(shù).(∠C>∠B)

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