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        1. 閱讀材料:
          小明在學習二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2=(1+,善于思考的小明進行了以下探索:
          設a+b=(m+n(其中a、b、m、n均為正整數(shù)),則有a+b=m2+2n2+2mn,
          ∴a= m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分a+b的式子化為平方式的方法.
          請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
          (1)當a、b、m、n均為正整數(shù)時,若a+b=(m+n,用含m、n的式子分別表示a、b,得:a=         ,      b=              ;
          (2)利用所探索的結論,找一組正整數(shù)a、b、m、n填空:
                 +       =(          ;
          (3)若a+4=(m+n,且a、m、n均為正整數(shù),求a的值.

          (1)∵a+b=,
          ∴a+b=m2+3n2+2mn,
          ∴a=m2+3n2,b=2mn.
          故答案為m2+3n2,2mn.
          (2)設m=1,n=1,
          ∴a=m2+3n2=4,b=2mn=2.
          故答案為4、2、1、1.
          (3)由題意,得:
          a=m2+3n2,b=2mn
          ∵4=2mn,且m、n為正整數(shù),
          ∴m=2,n=1或者m=1,n=2,
          ∴a=22+3×12=7,或a=12+3×22=13.

          解析

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀材料:
          小明在學習二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2
          2
          =(1+
          2
          2.善于思考的小明進行了以下探索:
          設a+b
          2
          =(m+n
          2
          2(其中a、b、m、n均為整數(shù)),則有a+b
          2
          =m2+2n2+2mn
          2

          ∴a=m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把類似a+b
          2
          的式子化為平方式的方法.
          請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
          (1)當a、b、m、n均為正整數(shù)時,若a+b
          3
          =(m+n
          3
          )
          2
          ,用含m、n的式子分別表示a、b,得:a=
           
          ,b=
           
          ;
          (2)利用所探索的結論,找一組正整數(shù)a、b、m、n填空:
           
          +
           
          3
          =(
           
          +
           
          3
          2;
          (3)若a+4
          3
          =(m+n
          3
          )
          2
          ,且a、m、n均為正整數(shù),求a的值?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          . 閱讀材料:

          小明在學習二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2=(1+,善于思考的小明進行了以下探索:

          設a+b=(m+n(其中a、b、mn均為正整數(shù)),則有a+b=m2+2n2+2mn,

          ∴a= m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分a+b的式子化為平方式的方法.

          請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:

          (1)當a、b、m、n均為正整數(shù)時,若a+b=(m+n,用含m、n的式子分別表示a、b,得:a=          ,      b=              ;

          (2)利用所探索的結論,找一組正整數(shù)ab、m、n填空:        +       

          =(           

          (3)若a+4=(m+n,且a、m、n均為正整數(shù),求a的值.

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:2012屆廣東省汕頭市峽山街道模擬考試數(shù)學試卷(帶解析) 題型:解答題

          閱讀材料:
          小明在學習二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如: ,善于思考的小明進行了以下探索:
           (其中均為整數(shù)),則有
          . ∴,
          這樣小明就找到了一種把部分的式子化為平方式的方法.
          請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
          (1)當均為正整數(shù)時,若,用含的式子分別表示,得_      _      ;
          (2)利用上面結論,找一組正整數(shù),填空_  _  =(_  _  );
          (3)若 ,且均為正整數(shù),求a的值.

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          科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年江蘇省興化市九年級上學期期中考試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

          閱讀材料:

          小明在學習二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2=(1+,善于思考的小明進行了以下探索:

          設a+b=(m+n(其中a、b、m、n均為正整數(shù)),則有a+b=m2+2n2+2mn,

          ∴a= m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分a+b的式子化為平方式的方法.

          請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:

          (1)當a、b、m、n均為正整數(shù)時,若a+b=(m+n,用含m、n的式子分別表示a、b,得:a=          ,      b=              ;

          (2)利用所探索的結論,找一組正整數(shù)a、b、m、n填空:

                  +        =(           

          (3)若a+4=(m+n,且a、m、n均為正整數(shù),求a的值.

           

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