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          閱讀理解：計算時，小虎給出了他的解答過程如下：
          解：，
          試說明小虎的求解過程是否正確？如果不正確，請你指出錯誤之處，并寫出你認為正確的解答過程。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解：錯誤，過程“略”，。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀理解：
          計算（x+y）（x-2y）-my（nx-y）（m、n均為常數(shù)）的值，在把x、y的值代入計算時，粗心的小明和小亮都把y的值看錯了，但結(jié)果都等于25．細心的小敏把正確的x、y的值代入計算，結(jié)果恰好也是25．為了探個究竟，她又把y的值隨機地換成了2006，你說怪不怪，結(jié)果竟然還是25．
          （1）根據(jù)以上情況，試探究其中的奧妙；
          （2）你能確定m、n和x的值嗎？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀下面文字：
          含有多種括號，去括號的一般方法是由內(nèi)向外，依次去掉小、中、大括號；但也可以由外到內(nèi)去括號，去大括號時，把中括號看成一個整體，去中括號時，把小括號看做一個整體，最后去掉小括號．
          根據(jù)你的理解，分別用兩種方法計算：
          7
          9
          ×{
          9
          7
          [2×（-1）2-7]-18}-（3×
          2
          3
          ）2．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          閱讀理解：
          計算（x+y）（x-2y）-my（nx-y）（m、n均為常數(shù)）的值，在把x、y的值代入計算時，粗心的小明和小亮都把y的值看錯了，但結(jié)果都等于25．細心的小敏把正確的x、y的值代入計算，結(jié)果恰好也是25．為了探個究竟，她又把y的值隨機地換成了2006，你說怪不怪，結(jié)果竟然還是25．
          （1）根據(jù)以上情況，試探究其中的奧妙；
          （2）你能確定m、n和x的值嗎？
          

			
          

			
          
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