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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          如圖，為保持原圖案的模式，應(yīng)在空白處補(bǔ)上

          1. A.
          2. B.
          3. C.
          4. D.
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				B
          分析：首先觀察原圖案的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它的第一行的規(guī)律和第三行的規(guī)律相同，因而第二行的規(guī)律和第四行的規(guī)律相同．
          解答：最后一行的規(guī)律應(yīng)當(dāng)和第二行的規(guī)律相同．
          故選B．
          點(diǎn)評(píng)：注意觀察圖形的特點(diǎn)，根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行分析．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          24、如圖，為保持原圖案的模式，應(yīng)在空白處補(bǔ)上（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：2007年山東省淄博市淄川區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          如圖，為保持原圖案的模式，應(yīng)在空白處補(bǔ)上（ ）

          A．
          B．
          C．
          D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：2006年浙江省寧波市中考數(shù)學(xué)試卷（課標(biāo)卷）（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2006•寧波）如圖，為保持原圖案的模式，應(yīng)在空白處補(bǔ)上（ ）

          A．
          B．
          C．
          D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：同步題
				題型：單選題
			
          

						
          如圖，為保持原圖案的模式，應(yīng)在空白處補(bǔ)上（  ） 
          

          

          [     ]
          A．
          B．
          C．
          D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：浙江省中考真題
				題型：單選題
			
          

						
          如圖，為保持原圖案的模式，應(yīng)在空白處補(bǔ)上
          

          

          [     ]
          A.
          B.
          C.
          D.
          

			
          

			
          
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