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        1. 小明、小敏兩人一起做數(shù)學(xué)作業(yè),小敏把題讀到如圖(1)所示,CDAB,BEAC時(shí),還沒(méi)把題讀完,就說(shuō):“這題一定是求證∠B=∠C,也太容易了.”她的證法是:由CDAB,BEAC,得∠ADC=∠AEB=90°,公共角∠DAC=∠BAE,所以△DAC≌△EAB.由全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等得∠B=∠C

          小明說(shuō):“小敏你錯(cuò)了,你未弄清本題的條件和結(jié)論,即使有CDAB,BEAC,公共角∠DAC=∠BAE,你的推理也是錯(cuò)誤的.看我畫(huà)的圖(2),顯然△DAC與△EAB是不全等的.再說(shuō)本題不是要證明∠B=∠C,而是要證明BECD.”

          (1)根據(jù)小敏所讀的題,判斷“∠B=∠C”對(duì)嗎?她的推理對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)做出正確的推理.

          (2)根據(jù)小明說(shuō)的,要證明BECD,必然是小敏丟了題中條件,請(qǐng)你把小敏丟的條件找回來(lái),并根據(jù)找出的條件,你做出判斷BECD的正確推理.

          (3)要判斷三角形全等,從這個(gè)問(wèn)題中你得到了什么啟發(fā)?

          (1)小敏的推理不正確.正確推理略

          (2)條件為.證明略.

          (3)要判斷兩個(gè)三角形全等,不可缺少的元素是邊,至少要有一對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          95、小明、小敏兩人一起做數(shù)學(xué)作業(yè),小敏把題讀到如圖(1)所示,CD⊥AB,BE⊥AC時(shí),還沒(méi)把題讀完,就說(shuō):“這題一定是求證∠B=∠C,也太容易了.”她的證法是:由CD⊥AB,BE⊥AC,得∠ADC=∠AEB=90°,公共角∠DAC=∠BAE,所以△DAC≌△EAB.由全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等得∠B=∠C.
          小明說(shuō):“小敏你錯(cuò)了,你未弄清本題的條件和結(jié)論,即使有CD⊥AB,BE⊥AC,公共角∠DAC=∠BAE,你的推理也是錯(cuò)誤的.看我畫(huà)的圖(2),顯然△DAC與△EAB是不全等的.再說(shuō)本題不是要證明∠B=∠C,而是要證明BE=CD.”
          (1)根據(jù)小敏所讀的題,判斷“∠B=∠C”對(duì)嗎?她的推理對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)做出正確的推理.
          (2)根據(jù)小明說(shuō)的,要證明BE=CD,必然是小敏丟了題中條件,請(qǐng)你把小敏丟的條件找回來(lái),并根據(jù)找出的條件,你做出判斷BE=CD的正確推理.
          (3)要判斷三角形全等,從這個(gè)問(wèn)題中你得到了什么啟發(fā)?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          小明、小敏兩人一起做數(shù)學(xué)作業(yè),小敏把題讀到如圖8(1)所示,CDABBEAC時(shí),還沒(méi)把題讀完,就說(shuō): “這題一定是求證∠B=∠C,也太容易了.”她的證法是:由CDAB,BEAC,得∠ADC=∠AEB=90°,公共角∠DAC=∠BAE,所以△DAC≌△EAB.由全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等得∠B=∠C
          小明說(shuō):“小敏你錯(cuò)了,你未弄清本題的條件和結(jié)論,即使有CDAB,BEAC,公共角∠DAC=∠BAE,你的推理也是錯(cuò)誤的.看我畫(huà)的圖8(2),顯然△DAC與△EAB是不全等的.再說(shuō)本題不是要證明∠B=∠C,而是要證明BECD.”
          【小題1】根據(jù)小敏所讀的題,判斷“∠B=∠C”對(duì)嗎?她的推理對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)做出正確的推理.
          【小題2】根據(jù)小明說(shuō)的,要證明BECD,必然是小敏丟了題中條件,請(qǐng)你把小敏丟的條件找回來(lái),并根據(jù)找出的條件,你做出判斷BECD的正確推理.
          【小題3】要判斷三角形全等,從這個(gè)問(wèn)題中你得到了什么啟發(fā)?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:11.2 三角形全等的條件測(cè)試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

          小明、小敏兩人一起做數(shù)學(xué)作業(yè),小敏把題讀到如圖8(1)所示,CDAB,BEAC時(shí),還沒(méi)把題讀完,就說(shuō): “這題一定是求證∠B=∠C,也太容易了.”她的證法是:由CDABBEAC,得∠ADC=∠AEB=90°,公共角∠DAC=∠BAE,所以△DAC≌△EAB.由全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等得∠B=∠C
          小明說(shuō):“小敏你錯(cuò)了,你未弄清本題的條件和結(jié)論,即使有CDAB,BEAC,公共角∠DAC=∠BAE,你的推理也是錯(cuò)誤的.看我畫(huà)的圖8(2),顯然△DAC與△EAB是不全等的.再說(shuō)本題不是要證明∠B=∠C,而是要證明BECD.”
          【小題1】根據(jù)小敏所讀的題,判斷“∠B=∠C”對(duì)嗎?她的推理對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)做出正確的推理.
          【小題2】根據(jù)小明說(shuō)的,要證明BECD,必然是小敏丟了題中條件,請(qǐng)你把小敏丟的條件找回來(lái),并根據(jù)找出的條件,你做出判斷BECD的正確推理.
          【小題3】要判斷三角形全等,從這個(gè)問(wèn)題中你得到了什么啟發(fā)?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:北京同步題 題型:解答題

          小明、小敏兩人一起做數(shù)學(xué)作業(yè),小敏把題讀到如圖(1)所示,CD⊥AB,BE⊥AC時(shí),還沒(méi)把題讀完,就說(shuō):“這題一定是求證∠B=∠C,也太容易了!彼淖C法是:由CD⊥AB,BE⊥AC,得∠ADC=∠AEB=90°,公共角∠DAC=∠BAE,所以△DAC≌△EAB。由全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等得∠B=∠C。小明說(shuō):“小敏你錯(cuò)了,你未弄清本題的條件和結(jié)論,即使有CD⊥AB,BE⊥AC,公共角∠DAC=∠BAE,你的推理也是錯(cuò)誤的。看我畫(huà)的圖(2),顯然△DAC與△EAB是不全等的。再說(shuō)本題不是要證明∠B=∠C,而是要證明BE=CD!
          (1)根據(jù)小敏所讀的題,判斷“∠B=∠C”對(duì)嗎?她的推理對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)做出正確的推理。
          (2)根據(jù)小明說(shuō)的,要證明BE=CD,必然是小敏丟了題中條件,請(qǐng)你把小敏丟的條件找回來(lái),并根據(jù)找出的條件,你做出判斷BE=CD的正確推理。
          (3)要判斷三角形全等,從這個(gè)問(wèn)題中你得到了什么啟發(fā)?

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