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          判斷題(對的填“T”，錯(cuò)的填“F”)：
          

          (1)三角形中至少有兩個(gè)銳角．
          

          (　　)
          

          (2)鈍角三角形的內(nèi)角和大于銳角三角形的內(nèi)角和．
          

          (　　)
          

          (3)銳角三角形的三個(gè)內(nèi)角都是銳角．
          

          (　　)
          

          (4)鈍角三角形的三個(gè)內(nèi)角都是鈍角．
          

          (　　)
          

          (5)直角三角形的兩個(gè)銳角互為余角．
          

          (　　)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：T；F；T；F；T
          解析：
          		


          (1)T；(2)F；(3)T；(4)F；(5)T

          提示：
          		



          (1)若不然，則三內(nèi)角和就大于180°．
          

          (2)三角形的內(nèi)角和一定等于180°．
          

          (3)三個(gè)內(nèi)角都是銳角(或最大內(nèi)角是銳角)的三角形叫做銳角三角形．
          

          (4)鈍角三角形中只有一個(gè)內(nèi)角為鈍角，而不是三個(gè)內(nèi)角都是鈍角．
          


          (5)由于三角形的內(nèi)角和為180°，所以直角三角形中兩個(gè)銳角的和為180°－90°=90°，即其兩銳角互為余角．

          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時(shí)，畫出圖形，寫出“已知”、“求證”（如圖）．
          （1）請你幫助小明完成證明過程．
          （2）請你作出判斷：小明寫出的“已知”、“求證”是否完整？在橫線上填“是”或“否”．
          是
          是

          （3）做完（1）后，小明模仿老師上課時(shí)的方法，又提出了如下幾個(gè)問題：
          如：①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換，得到的是否仍是真命題？
          ②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換，得到的是否仍是真命題？請你作出判斷，在下列橫線上填寫“是”或“否”：①
          是
          是
           ②
          是
          是
           并對②的判斷作出證明．（若是則寫出證明過程；若不是則舉出一個(gè)反例）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：數(shù)學(xué)教研室
				題型：008
			
          

						
          

          判斷題以對的請?zhí)睢癟”錯(cuò)的請?zhí)睢癋”
          

          (1)一個(gè)正整數(shù)，如果不是奇數(shù)就是偶數(shù)．
          

          (　　)
          

          (2)能被5整除的數(shù)的特征，偶數(shù)是50，418，1000．
          

          (　　)
          

          (3)被2除盡的數(shù)都是偶數(shù)．
          

          (　　)
          

          (4)如果正整數(shù)a、b滿足a÷b=2，我們就說a一定能被2整除．
          

          (　　)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時(shí)，畫出圖形，寫出“已知”、“求證”（如圖）．
          （1）請你幫助小明完成證明過程．
          （2）請你作出判斷：小明寫出的“已知”、“求證”是否完整？在橫線上填“是”或“否”．______
          （3）做完（1）后，小明模仿老師上課時(shí)的方法，又提出了如下幾個(gè)問題：
          如：①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換，得到的是否仍是真命題？
          ②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換，得到的是否仍是真命題？請你作出判斷，在下列橫線上填寫“是”或“否”：①______ ②______ 并對②的判斷作出證明．（若是則寫出證明過程；若不是則舉出一個(gè)反例）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2012年浙江省紹興市紹興縣夏履鎮(zhèn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時(shí)，畫出圖形，寫出“已知”、“求證”（如圖）．
          （1）請你幫助小明完成證明過程．
          （2）請你作出判斷：小明寫出的“已知”、“求證”是否完整？在橫線上填“是”或“否”．______
          （3）做完（1）后，小明模仿老師上課時(shí)的方法，又提出了如下幾個(gè)問題：
          如：①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換，得到的是否仍是真命題？
          ②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換，得到的是否仍是真命題？請你作出判斷，在下列橫線上填寫“是”或“否”：①______ ②______ 并對②的判斷作出證明．（若是則寫出證明過程；若不是則舉出一個(gè)反例）

          

			
          

			
          
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