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        1. 【題目】如圖,在△ABC中,ABBC,以AB為直徑的⊙OAC交于點D,過DDF⊥BC, 交AB的延長線于E,垂足為F

          (1)求證:直線DE⊙O的切線;

          (2)當(dāng)AB5,AC8時,求cosE的值.

          【答案】1)證OD⊥DE即可.(2cosE=

          【解析】

          試題如圖,在△ABC中,ABBC,以AB為直徑的⊙OAC交于點D,過DDF⊥BC, 交AB的延長線于E,垂足為F

          (1)連結(jié)OD.易知OA=OD=r,且ABBC∴∠OAD=∠ODA=∠C

          所以OD∥CB.所以∠ODE=∠BFE=90°.所以OD⊥DE,垂足為D

          所以直線DE⊙O的切線.

          (2)當(dāng)AB5,AC8時,求cosE的值.

          解:連結(jié)BD.由(1)知OD⊥DE,又因為∠ADB=90°(直徑所對圓周角)

          所以∠ADO+∠ODB=∠ODB+∠BDE.因為OD∥CB,則∠ODB=∠DBO=∠DBF

          所以Rt△ADB∽Rt△DFB.則,已知AB=BC,BD⊥AC.所以AD=AC=4.

          所以在Rt△ADB中,BD=3.3×3=5×BF,解得BF=.易知Rt△EDO∽Rt△EFB

          ,解得BE=

          所以在Rt△EFB中,cosE

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】設(shè)二次函數(shù)y=ax-1)(x-a),其中a是常數(shù),且a0

          1)當(dāng)a=2時,試判斷點(--5)是否在該函數(shù)圖象上.

          2)若函數(shù)的圖象經(jīng)過點(1-4),求該函數(shù)的表達式.

          3)當(dāng)-1≤x+1時,yx的增大而減小,求a的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】通過學(xué)習(xí)銳角三角比,我們知道在直角三角形中,一個銳角的大小與兩條邊長的比值是一一對應(yīng)的,因此,兩條邊長的比值與角的大小之間可以相互轉(zhuǎn)化.類似的,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系.我們定義:等腰三角形中底邊與腰的比叫做底角的鄰對(can),如圖(1)在△ABC中,ABAC,底角B的鄰對記作canB,這時canB=底邊/=,容易知道一個角的大小與這個角的鄰對值也是一一對應(yīng)的.根據(jù)上述角的鄰對的定義,解下列問題:

          1can30°   ;

          2)如圖(2),已知在△ABC中,ABACcanB,SABC24,求△ABC的周長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】一個不透明的紙箱里有分別標(biāo)有漢字”“”“”“的四個小球,除漢字不同之外,小球沒有任何區(qū)別,每次摸球前先搖勻再摸球.

          1)若從中任取一個球,求摸出球上的漢字剛好是字的概率;

          2)小紅從中任取球,不放回,再從中任取一球,請用樹狀圖或列表法,求小紅取出的兩個球上的漢字恰好能組成愛國祖國的概率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖1,在矩形ABCD中,點PBC邊上一點,連接AP交對角線BD于點E,.作線段AP的中垂線MN分別交線段DC,DB,AP,AB于點M,G,F,N.

          1)求證:

          2)若,求.

          3)如圖2,在(2)的條件下,連接CF,求的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】從共享單車,共享汽車等共享出行到共享雨傘等共享物品,各式各樣的共享經(jīng)濟模式在各個領(lǐng)域迅速的普及,根據(jù)國家信息中心發(fā)布的中國分享經(jīng)濟發(fā)展報告2017顯示,參與共享經(jīng)濟活動超6 億人,比上一年增加約1億人.

          1)為獲得北京市市民參與共享經(jīng)濟活動信息,下列調(diào)查方式中比較合理的是   ;

          A.對某學(xué)校的全體同學(xué)進行問卷調(diào)查

          B.對某小區(qū)的住戶進行問卷調(diào)查

          C.在全市里的不同區(qū)縣,選取部分市民進行問卷調(diào)查

          2)調(diào)查小組隨機調(diào)查了延慶區(qū)市民騎共享單車情況,某社區(qū)年齡在1236歲的人有1000人,從中隨機抽取了100人,統(tǒng)計了他們騎共享單車的人數(shù),并繪制了如下不完整的統(tǒng)計圖表.如圖所示.騎共享單車的人數(shù)統(tǒng)計表

          年齡段(歲)

          頻數(shù)

          頻率

          12x16

          2

          0.02

          16x20

          3

          0.03

          20x24

          15

          a

          24x28

          25

          0.25

          28x32

          b

          0.30

          32x36

          25

          0.25

          根據(jù)以上信息解答下列問題:

          ①統(tǒng)計表中的a   ;b   ;

          ②補全頻數(shù)分布直方圖;

          ③試估計這個社區(qū)年齡在20歲到32歲(含20歲,不含32歲)騎共享單車的人有多少人?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知一次函數(shù),反比例函數(shù)ab,k是常數(shù),且),若其中一部分xy的對應(yīng)值如表:則不等式的解集是_________

          x

          1

          2

          3

          4

          3

          2

          1

          0

          2

          3

          6

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校為了深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀,對本校學(xué)生進行了一次相關(guān)知識的測試,隨機抽取了部分學(xué)生的測試成績進行統(tǒng)計(根據(jù)成績分為、、五個組,表示測試成績,組:;組:組:;組:;組:),通過對測試成績的分析,得到如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題:

          1)抽取的學(xué)生共有______人,請將兩幅統(tǒng)計圖補充完整;

          2)抽取的測試成績的中位數(shù)落在______組內(nèi);

          3)本次測試成績在80分以上(含80分)為優(yōu)秀,若該校初三學(xué)生共有1200人,請估計該校初三測試成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生有多少人?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小明利用剛學(xué)過的測量知識來測量學(xué)校內(nèi)一棵古樹的高度。一天下午,他和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)帶著測量工具來到這棵古樹前,由于有圍欄保護,他們無法到達古樹的底部B,如圖所示。于是他們先在古樹周圍的空地上選擇一點D,并在點D處安裝了測量器DC,測得古樹的頂端A的仰角為45°;再在BD的延長線上確定一點G,使DG=5米,并在G處的地面上水平放置了一個小平面鏡,小明沿著BG方向移動,當(dāng)移動帶點F時,他剛好在小平面鏡內(nèi)看到這棵古樹的頂端A的像,此時,測得FG=2米,小明眼睛與地面的距離EF=1.6米,測傾器的高度CD=0.5米。已知點F、G、DB在同一水平直線上,且EF、CDAB均垂直于FB,求這棵古樹的高度AB。(小平面鏡的大小忽略不計)

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          同步練習(xí)冊答案