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        1. 在學(xué)校開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,小東同學(xué)打算在暑假期間幫助一家社會(huì)福利書店推銷A,B,C,D四種書刊.為了解四種書刊的銷售情況,小東對(duì)五月份這四種書刊的銷售量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),小東通過(guò)采集數(shù)據(jù),繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表(如圖),請(qǐng)你根據(jù)所給出的信息解答以下問(wèn)題:
          (1)求m、n的值;
          (2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
          (3)若該書店計(jì)劃訂購(gòu)此四種書刊共6000冊(cè),計(jì)算B種書刊應(yīng)采購(gòu)多少冊(cè)較合適?
          頻率分布表:
          書刊種類頻數(shù)頻率
             Am0.25
             B10000.20
             C7500.15
             D2000 n


          【答案】分析:(1)根據(jù)B類書刊的頻數(shù)和頻率求出總數(shù),即可得出m、n的值;
          (2)根據(jù)頻數(shù)分布表可得C種書刊有750冊(cè),即可畫出圖形;
          (3)用6000乘以B類書刊的頻率即可.
          解答:解:(1)根據(jù)題意得:
          1000÷0.2=5000,
          m=5000×0.25=1250;
          n==0.40;

          (2)根據(jù)頻數(shù)分布表可得C種書刊有750冊(cè),如圖;

          (3)B種書刊應(yīng)采購(gòu)6000×0.20=1200(冊(cè)),
          答:該書店應(yīng)采購(gòu)B種書刊1200冊(cè)較合適.
          點(diǎn)評(píng):本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力;利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí),必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖,才能作出正確的判斷和解決問(wèn)題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          16、在學(xué)校開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,小東同學(xué)打算在暑假期間幫助一家社會(huì)福利書店推銷A、B、C、D四種書刊.為了了解四種書刊的銷售情況,小東對(duì)五月份這四種書刊的銷售量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),小東通過(guò)采集數(shù)據(jù),繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表(如圖),請(qǐng)你根據(jù)所給出的信息解答以下問(wèn)題:
          書刊種類 頻數(shù) 頻率
          A 0.25
          B 1000 0.20
          C 750 0.15
          D 2000
          (1)填充頻率分布表中的空格及補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
          (2)若該書店計(jì)劃定購(gòu)此四種書刊6000冊(cè),請(qǐng)你計(jì)算B種書刊應(yīng)采購(gòu)多少冊(cè)較合適?
          (3)針對(duì)調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你幫助小東同學(xué)給該書店提一條合理化的建議.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012•德陽(yáng)模擬)在學(xué)校開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,小東同學(xué)打算在暑假期間幫助一家社會(huì)福利書店推銷A,B,C,D四種書刊.為了解四種書刊的銷售情況,小東對(duì)五月份這四種書刊的銷售量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),小東通過(guò)采集數(shù)據(jù),繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表(如圖),請(qǐng)你根據(jù)所給出的信息解答以下問(wèn)題:
          (1)求m、n的值;
          (2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
          (3)若該書店計(jì)劃訂購(gòu)此四種書刊共6000冊(cè),計(jì)算B種書刊應(yīng)采購(gòu)多少冊(cè)較合適?
          頻率分布表:
          書刊種類 頻數(shù) 頻率
             A m 0.25
             B 1000 0.20
             C 750 0.15
             D 2000  n

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          在學(xué)校開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,小東同學(xué)打算在暑假期間幫助一家社會(huì)福利書店推銷A,B,C,D四種書刊.為了解四種書刊的銷售情況,小東對(duì)五月份這四種書刊的銷售量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),小東通過(guò)采集數(shù)據(jù),繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表(如圖),請(qǐng)你根據(jù)所給出的信息解答以下問(wèn)題:
          (1)求m、n的值;
          (2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
          (3)若該書店計(jì)劃訂購(gòu)此四種書刊共6000冊(cè),計(jì)算B種書刊應(yīng)采購(gòu)多少冊(cè)較合適?
          頻率分布表:
          書刊種類頻數(shù)頻率
            Am0.25
            B10000.20
            C7500.15
            D2000 n

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          在學(xué)校開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,小東同學(xué)打算在暑假期間幫助一家社會(huì)福利書店推銷四種書刊.為了解四種書刊的銷售情況,小東對(duì)五月份這四種書刊的銷售量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),小東通過(guò)采集數(shù)據(jù),繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表(如圖),請(qǐng)你根據(jù)所給出的信息解答以下問(wèn)題:

          (1)填充頻率分布表中的空格及補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

          (2)若該書店計(jì)劃訂購(gòu)此四種書刊6000冊(cè),請(qǐng)你計(jì)算種書刊應(yīng)采購(gòu)多少冊(cè)較合適?

          (3)針對(duì)調(diào)查結(jié)果;請(qǐng)你幫助小東同學(xué)給該書店一條合理化的建議.

          頻率分布表

          書刊種類

          頻數(shù)

          頻率

          A

          0.25

          B

          1000

          0.20

          C

          750

          0.15

          D

          2000

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:第36章《抽樣調(diào)查與估計(jì)》中考題集(05):36.2 數(shù)據(jù)的整理與表示(解析版) 題型:解答題

          在學(xué)校開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,小東同學(xué)打算在暑假期間幫助一家社會(huì)福利書店推銷A、B、C、D四種書刊.為了了解四種書刊的銷售情況,小東對(duì)五月份這四種書刊的銷售量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),小東通過(guò)采集數(shù)據(jù),繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表(如圖),請(qǐng)你根據(jù)所給出的信息解答以下問(wèn)題:
          書刊種類頻數(shù)頻率
          A0.25
          B10000.20
          C7500.15
          D2000
          (1)填充頻率分布表中的空格及補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
          (2)若該書店計(jì)劃定購(gòu)此四種書刊6000冊(cè),請(qǐng)你計(jì)算B種書刊應(yīng)采購(gòu)多少冊(cè)較合適?
          (3)針對(duì)調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你幫助小東同學(xué)給該書店提一條合理化的建議.

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