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        1. 操作與探究:
          某同學(xué)用一根質(zhì)地均勻的長為6cm的直尺和一些質(zhì)地相同的棋子,做了如下的平衡實(shí)驗(yàn):
          在直尺的左端放上1枚棋子,在直尺的右端分別放上1枚棋子、2枚棋子、3枚棋子……,通過移動(dòng)支點(diǎn)的位置,使直尺平衡,記錄支點(diǎn)到直尺左、右兩端的距離分別為,b
          第1次,在直尺的兩端各放1枚棋子,移動(dòng)支點(diǎn)到A點(diǎn)時(shí)直尺平衡(如圖①);
          第2次,在直尺的左端放1枚棋子,右端放2枚棋子,移動(dòng)支點(diǎn)到B點(diǎn)時(shí)直尺平衡(如圖②);
          第3次,在直尺的左端放1枚棋子,右端放3枚棋子,移動(dòng)支點(diǎn)到C點(diǎn)時(shí)直尺平衡(如圖③);
          第4次,在直尺的左端放1枚棋子,右端放4枚棋子,移動(dòng)支點(diǎn)到D點(diǎn)時(shí)直尺平衡(如圖④);
          ……
          (1)請你通過測量,幫助該同學(xué)將前4次實(shí)驗(yàn)過程中的a,b值記錄在下表中:
          (2)仔細(xì)觀察上表,請你在表中填寫出第5次實(shí)驗(yàn)過程中當(dāng)直尺平衡時(shí)的a,b值;
          (3)從上述的實(shí)驗(yàn)過程和記錄表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?將你的發(fā)現(xiàn)表述出來;
          (4)若在直尺的左端放1枚棋子,右端放11枚棋子,請問支點(diǎn)應(yīng)在距直尺左端多少厘米時(shí)直尺能夠平衡?(寫出解題過程)
          解:(1)
          (2)a=5cm,b=1cm;
          (3)設(shè)右端的棋子數(shù)為,則當(dāng)時(shí),天平平衡;或當(dāng)天平右端放枚棋子時(shí),支點(diǎn)到左端的距離是支點(diǎn)到右端距離的倍天平平衡;或支點(diǎn)到左端的距離與左端的棋子數(shù)的積等于支點(diǎn)到右端的距離與右端的棋子數(shù)的積。
          (4)解:設(shè)支點(diǎn)應(yīng)在距直尺左端厘米時(shí)直尺能夠平衡
          根據(jù)題意,得
          解這個(gè)方程,得
          答:此時(shí)支點(diǎn)應(yīng)在距直尺左端厘米時(shí)直尺能夠平衡.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:廣東省同步題 題型:探究題

          操作與探究某同學(xué)用一根質(zhì)地均勻的長為6cm的直尺和一些質(zhì)地相同的棋子,做了如下的平衡實(shí)驗(yàn):在直尺的左端放上1枚棋子,在直尺的右端分別放上1枚棋子、2枚棋子、3枚棋子……,通過移動(dòng)支點(diǎn)的位置,使直尺平衡,記錄支點(diǎn)到直尺左、右兩端的距離分別為a、b。
          第1次,在直尺的兩端各放1枚棋子,移動(dòng)支點(diǎn)到A點(diǎn)時(shí)直尺平衡(如圖①);
          第2次,在直尺的左端放1枚棋子,右端放2枚棋子,移動(dòng)支點(diǎn)到B點(diǎn)時(shí)直尺平衡(如圖②);
          第3次,在直尺的左端放1枚棋子,右端放3枚棋子,移動(dòng)支點(diǎn)到C點(diǎn)時(shí)直尺平衡(如圖③);
          第4次,在直尺的左端放1枚棋子,右端放4枚棋子,移動(dòng)支點(diǎn)到D點(diǎn)時(shí)直尺平衡(如圖④);
          (1)請你通過測量,幫助該同學(xué)將前4次實(shí)驗(yàn)過程中的a、b值記錄在下表中:
          (2)仔細(xì)觀察上表,請你在表中填寫出第5次實(shí)驗(yàn)過程中當(dāng)直尺平衡時(shí)的a、b值;
          (3)從上述的實(shí)驗(yàn)過程和記錄表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?將你的發(fā)現(xiàn)表述出來;
          (4)若在直尺的左端放1枚棋子,右端放11枚棋子,請問支點(diǎn)應(yīng)在距直尺左端多少厘米時(shí)直尺能夠平衡?(寫出解題過程)

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