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          如圖，某隧道的截面是一個半徑為3.6米的半圓形，一輛高2.4米、寬3米的卡車能通過該隧道嗎？
          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：略
          解析：
          		


          能通過該隧道，因為．

          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖，某隧道的截面是由一拋物線和一矩形構成，其行車道CD總寬度為8米，隧道為單行線2車道．
          （1）以矩形一邊EF所在直線為x軸，經(jīng)過隧道頂端最高點H且垂直于EF的直線為y軸，建立如圖所示的平面直角坐標系，求出此拋物線的解析式；
          （2）在隧道拱的兩側距地面3米高處各安裝一盞路燈，在（1）的平面直角坐標系中，用坐標表示其中一盞路燈的位置；
          （3）為了保證行車安全，要求行駛車輛頂部（設為平頂）與隧道拱在豎直方向上高度之差至少有0.5米．現(xiàn)有一輛汽車，裝載貨物后，其寬度為4米，車載貨物的頂部與路面的距離為2.5米，該車能否通過這個隧道？請說明理由．
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖，某隧道的截面由拋物線AED和矩形ABCD構成，整個圖形是軸對稱圖形．矩形的長BC為8m，寬AB為2m，拋物線的頂點E到地面距離為6m．
          （1）自建平面直角坐標系，并求拋物線的解析式；
          （2）一輛貨運卡車高4.5m，寬2.4m，它能通過該隧道嗎？
          （3）如果該隧道內(nèi)設雙行道，為了安全起見，在隧道正中間設有0.4m的隔離帶，則該輛貨運卡車還能通過隧道嗎？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          如圖，某隧道的截面是由一拋物線和一矩形構成，其行車道CD總寬度為8米，隧道為單行線2車道．
          （1）以矩形一邊EF所在直線為x軸，經(jīng)過隧道頂端最高點H且垂直于EF的直線為y軸，建立如圖所示的平面直角坐標系，求出此拋物線的解析式；
          （2）在隧道拱的兩側距地面3米高處各安裝一盞路燈，在（1）的平面直角坐標系中，用坐標表示其中一盞路燈的位置；
          （3）為了保證行車安全，要求行駛車輛頂部（設為平頂）與隧道拱在豎直方向上高度之差至少有0.5米．現(xiàn)有一輛汽車，裝載貨物后，其寬度為4米，車載貨物的頂部與路面的距離為2.5米，該車能否通過這個隧道？請說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：2008年《海峽教育報》初中數(shù)學綜合練習（五）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          如圖，某隧道的截面是由一拋物線和一矩形構成，其行車道CD總寬度為8米，隧道為單行線2車道．
          （1）以矩形一邊EF所在直線為x軸，經(jīng)過隧道頂端最高點H且垂直于EF的直線為y軸，建立如圖所示的平面直角坐標系，求出此拋物線的解析式；
          （2）在隧道拱的兩側距地面3米高處各安裝一盞路燈，在（1）的平面直角坐標系中，用坐標表示其中一盞路燈的位置；
          （3）為了保證行車安全，要求行駛車輛頂部（設為平頂）與隧道拱在豎直方向上高度之差至少有0.5米．現(xiàn)有一輛汽車，裝載貨物后，其寬度為4米，車載貨物的頂部與路面的距離為2.5米，該車能否通過這個隧道？請說明理由．

          

			
          

			
          
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