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        1. 【題目】如圖,在ABC中,AD為∠BAC的平分線,DEABE,DFACF,

          (1)證明AE=AF;

          (2)若ABC面積是36cm2,AB=10cm,AC=8cm,求DE的長(zhǎng).

          【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)4

          【解析】

          本題主要考察角平分線的性質(zhì)定理和三角形面積的求法,可以根據(jù)角平分線的性質(zhì)定理結(jié)合全等進(jìn)行證明.

          (1)證明:∵在ABC中,AD為∠BAC的平分線,DEAB,DFAC,

          ∴∠EAD=FAD,AED=AFD=90°,AD=AD

          ∴△ADEADF,

          AE=AF;

          (2)解:∵在ABC中,AD為∠BAC的平分線,DEAB,DFAC,

          DE=DF,

          ∵△ABC面積是36cm2,AB=10cm,AC=8cm,

          SABC=SADB+SACD=ABDE+ACDF=DE(AB+AC)=×DE×(10+8)=9DE=36,

          DE=4(cm).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知邊長(zhǎng)為m的正方形面積為12,則下列關(guān)于m的說(shuō)法中:①m2是有理數(shù);②m的值滿足m2120;③m滿足不等式組;④m12的算術(shù)平方根. 正確有幾個(gè)( 。

          A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某景區(qū)的三個(gè)景點(diǎn)A、B、C在同一線路上甲、乙兩名游客從景點(diǎn)A出發(fā),甲步行到景點(diǎn)C;乙乘景區(qū)觀光車先到景點(diǎn)BB處停留一段時(shí)間后,再步行到景點(diǎn)C甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)景點(diǎn)C甲、乙兩人距景點(diǎn)A的路程y()與甲出發(fā)的時(shí)間x()之間的函數(shù)圖象如圖所示

          1乙步行的速度為_ __/

          2求乙乘景區(qū)觀光車時(shí)yx之間的函數(shù)關(guān)系式

          3甲出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間與乙第一次相遇?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,CE⊥BD于E,AB=EC.

          (1)求證:△ABD≌△ECB;

          (2)若∠EDC=65°,求∠ECB的度數(shù);

          (3)若AD=3,AB=4,求DC的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,正方形EFGH的頂點(diǎn)在邊長(zhǎng)為2的正方形的邊上.若設(shè)AE=x,正方形EFGH的面積為y,則y與x的函數(shù)關(guān)系為

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知:如圖,在ABC中,AB=ACAB的垂直平分線DE分別交AB、ACDE

          1)若AC=12,BC=10,求EBC的周長(zhǎng);

          2)若∠A=40°,求∠EBC的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在ABCD中,的平分線交AD于點(diǎn)E,交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,,,則AF的長(zhǎng)度是  

          A. 6 B. 5 C. 4 D. 3

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,已知AEAB,AFAC,AE=AB,AF=AC.求證:(1)EC=BF;(2)ECBF.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】閱讀下列材料:

          情形展示:

          情形一:如圖,在中,沿等腰三角形ABC的頂角的平分線折疊,若點(diǎn)B與點(diǎn)C重合,則稱的“好角”,如圖,在中,先沿的平分線折疊,剪掉重復(fù)部分,再將余下部分沿的平分線折疊,若點(diǎn)與點(diǎn)C重合,則稱的“好角”.

          情形二:如圖,在中,先沿的平分線折疊,剪掉重復(fù)部分,再將余下部分沿的平分線折疊,剪掉重復(fù)部分重復(fù)折疊n次,最終若點(diǎn)與點(diǎn)C重合,則稱的“好角”,探究發(fā)現(xiàn):不妨設(shè)

          如圖,若的“好角”,則的數(shù)量關(guān)系是:______

          如圖,若的“好角”,則的數(shù)量關(guān)系是:______

          如圖,若的“好角”,則的數(shù)量關(guān)系是:______

          應(yīng)用提升:

          如果一個(gè)三角形的三個(gè)角分別為,,我們發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)角都是此三角形的“好角”;如果有一個(gè)三角形,它的三個(gè)角均是此三角形的“好角”,且已知最小的角是,求另外兩個(gè)角的度數(shù).

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          同步練習(xí)冊(cè)答案