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        1. 在學習“軸對稱”內容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器(如圖所示).

          (1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是______(填字母代號);
          (2)請用這三個圖形中的兩個拼成一個軸對稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種).

          解:(1)B,C,答對1個得,答錯不得分
          (2)畫圖正確得(圖中小三角形與小半圓沒有畫出,不影響得分);如:等.
          分析:(1)找到沿某條直線折疊,直線兩旁的部分能夠互相重合的圖形即可;
          (2)由(1)得到的兩個軸對稱圖形讓對稱軸重合組合即可.
          點評:用到的知識點為:沿某條直線折疊,直線兩旁的部分能夠互相重合的圖形叫軸對稱圖形;兩個圖形組成軸對稱圖形,對稱軸需重合.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          在學習“軸對稱現(xiàn)象”內容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器
          (如圖所示).
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          (1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是
           
          (填字母代號);
          (2)請用這三個圖形中的兩個拼成一個軸對稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);
          (3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機取出一件,則可以拼成一個軸對稱圖案的概率是多少(請畫樹狀圖或列表計算).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          22、在學習“軸對稱”內容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器(如圖所示).

          (1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是
          B,C
          (填字母代號);
          (2)請用這三個圖形中的兩個拼成一個軸對稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          19、在學習“軸對稱現(xiàn)象”內容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器
          (如圖所示).

          (1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是
          BC
          (填字母代號);
          (2)請用這三個圖形中的兩個拼成一個軸對稱圖案,并畫出草圖(只須畫出一種)

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          (2011•鞍山)數(shù)學學習小組在學習“軸對稱現(xiàn)象”內容時,老師讓同學們尋找身邊的軸對稱現(xiàn)象,小張同學拿出三張拼圖模板,它們的正面與背面完全一樣,形狀如圖:
          (1)小張從這三張模板中隨機抽取一張,抽到的是軸對稱圖形的概率是多少?
          (2)小李同學也拿出同樣的三張模板,他們分別從自己的三張模板中隨機取出一個,則可以拼出一個軸對稱圖形的概率是多少?(用畫樹狀圖或列表法求解,模板名稱可用字母表示)

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