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        1. 【題目】如圖,PAPB分別切⊙OA、B,BC⊙O的直徑.

          (1)求證:AC∥OP;

          (2)∠APB60°,BC10cm,求AC的長.

          【答案】1)詳見解析;(25cm.

          【解析】試題分析:1)根據(jù)切線性質(zhì)得出 OP平分 推出 由三角形外角的性質(zhì)得出 進而得出 根據(jù)平行線的判定推出即可;
          2)先求出為等邊三角形,進而求出 根據(jù)30°角的直角三角形性質(zhì)求出即可.

          試題解析:(1)連接OA,

          PA、PB分別切OA.B

          OAPA,OBPB,

          OP平分∠APB,

          ∴∠POA=POB,即∠BOA=2POB

          而∠BOA=2C,

          ∴∠POB=C,

          ACOP.

          (2)連接ABPA、PB分別切OA.B,

          PA=PB.

          ∴△PAB為等邊三角形,

          又∵BC的直徑,

          BC=10cm

          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知⊙O的直徑CD垂直于弦AB,垂足為點E,∠ACD=22.5°,若CD=6cm,則AB的長為( 。

          A. 4cm B. 3cm C. 2cm D. 2cm

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,一次函數(shù)y=﹣x+5的圖象與反比例函數(shù)k≠0)在第一象限的圖象交于A(1,n)和B兩點.

          (1)求反比例函數(shù)的解析式及點B坐標;

          (2)在第一象限內(nèi),當(dāng)一次函數(shù)y=-x+5的值大于反比例函數(shù)k≠0)的值時,寫出自變量x的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,ABC中,點O是邊AC上一個動點,過O作直線MNBC.設(shè)MN交ACB的平分線于點E,交ACB的外角平分線于點F.

          (1)求證:OE=OF;

          (2)若CE=12,CF=5,求OC的長;

          (3)當(dāng)點O在邊AC上運動到什么位置時,四邊形AECF是矩形?并說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】一個正多邊形的每個內(nèi)角都比與它相鄰的外角的3倍還多20°,則此正多邊形是_____ 邊形,共有_____ 條對角線.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知:如圖,在△ABC中,點A的坐標為(﹣4,3),點B的坐標為(﹣3,1),BC=2,BC∥x軸.

          (1)畫出△ABC關(guān)于y軸對稱的圖形△A1B1C1;并寫出A1,B1,C1的坐標;

          (2)求以點A、B、B1、A1為頂點的四邊形的面積.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,三個邊長均為4的正方形重疊在一起,O1,O2是其中左側(cè)兩個正方形的對角線交點,同時O1,O2也是右側(cè)兩個正方形的頂點,根據(jù)教材第63頁《實踐與探究》活動中有關(guān)內(nèi)容,可知陰影部分面積是(   。

          A.2B.4C.6D.8

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個小方格都是邊長為1 的正方形,建立如圖所示的平面直角坐標系,的三個頂點都落在小正方形方格的頂點上

          1)點A的坐標是 ,點B的坐標是 ,點C的坐標是 ;

          2)在圖中畫出關(guān)于y軸對稱的

          3)直接寫出的面積.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,點是正方形對角線上一點,,點、分別是、的中點.

          1)求證:;

          2)當(dāng)點在對角線(不含兩點)上運動時,是否為定值?如果是,請求其值;如果不是,試說明理由.

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