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          若A和B都是6次多項式，則A+B一定是（ ）．
          A．12次多項式B．6次多項式
          C．次數(shù)不高于6的整式D．次數(shù)不低于6的多項式
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C
          本題考查的是多項式的次數(shù)
          若A和B都是6次多項式，通過合并同類項求和時，結果的次數(shù)定小于或等于原多項式的最高次數(shù)．
          若A和B都是6次多項式，則的結果的次數(shù)一定是次數(shù)不高于6次的整式，故選C．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列說法錯誤的是（ ）．
          A．3a+7b表示3a與7b的和
          B．7x2－5表示x2的7倍與5的差
          C．－表示a與b的倒數(shù)差
          D．x2－y2表示x，y兩數(shù)的平方差
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          先化簡，再求值：5ab－a2b+a2b－ab－a2b－5，其中；
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          合并同類項：－ab2+ab2－ab2=________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          某商店出售一種商品，有如下方案：①先提價10﹪，再降價10﹪;②先降價10﹪，再提價10﹪；③先提價20﹪，再降價20﹪，則下列說法錯誤的是（     ）
          A．①②兩種方案前后調價結果相同B．三種方案都沒有恢復原價
          C．方案①②③都恢復到原價D．方案①的售價比方案③的售價高
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：計算題
			
          

						
          小英在計算一個多項式與的差時，因誤以為是加上而得到答案，試求這個問題的正確答案
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          化簡：，其中x＝2，y＝.（9分）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          化簡-2a-(2a-1)的結果是（   ）
          A．-4a+1B．4a-1C．1D．- 1
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          若a=2,a+b=3，則= ▲ .
          

			
          

			
          
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