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          【題目】已知二次函數(shù)y＝kx2－6x－9的圖象與x軸有兩個交點，則k的取值范圍為（ ）
          A. k>－1 B. k>－1且k≠0 C. k≥－1 D. k<－1且k≠0
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】由題意得，△>0，且k≠0，即(-6)2-4×k×(-9)>0，且k≠0，所以k>-1且k≠0，
          故選B.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知兩個角的和是67°56′，差是12°40′，則這兩個角的度數(shù)分別是_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若一個棱柱有10個頂點，則下列說法正確的是(   )
          A. 這個棱柱有4個側(cè)面 B. 這個棱柱有5個側(cè)面
          C. 這個棱柱的底面是十邊形 D. 這個棱柱是一個十棱柱
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】方程（x -1）（x +2）=x -1的解是（　�。�
          A. x = -2 B. x1=1，x2=-2 C. x1= -1，x2=1 D. x1= -1，x2=3
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若拋物線y＝x2－2x＋3不動，將平面直角坐標系xOy先沿水平方向向右平移1個單位，再沿鉛直方向向上平移3個單位，則原拋物線圖象的解析式應變?yōu)?/span>__.
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將多項式a3+b2﹣3a2b﹣3ab2按a的降冪排列為：_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在下列長度的三條線段中，能組成三角形的是（　�。�
          A.2cm，2cm，4cmB.3cm，4cm，6cm
          C.1cm，4cm，6cmD.2cm，5cm，7cm
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】點P在∠AOB的平分線上，點P到OA邊的距離等于6，點Q是OB邊上的任意一點，則下列選項正確的是（　 �。�
          A.PQ＞6B.PQ≥6C.PQ＜6D.PQ≤6
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知點P1(x1，y1)和點P2(x2，y2)是正比例函數(shù)y＝kx(k≠0)圖象上的兩點，且當x1＜x2時，y1＜y2，則k的取值范圍是（ ）
          A.k＞0B.k＜0C.k=0D.不存在
          

			
          

			
          
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