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        1. 數(shù)學(xué)課上老師讓同學(xué)們進(jìn)行畫數(shù)軸比賽,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)畫出的數(shù)軸如圖所示:

          請(qǐng)你當(dāng)裁判,誰(shuí)獲勝了?

          解:甲所畫的數(shù)軸,其方向不是正方向且單位長(zhǎng)度不一致;
          乙所畫的數(shù)軸,單位長(zhǎng)度不一致;
          丙所畫的數(shù)軸,數(shù)的位置標(biāo)得不對(duì);
          只有丁所畫的數(shù)軸正確.
          所以判定丁獲勝.
          分析:判斷數(shù)軸畫得正確的標(biāo)準(zhǔn):必須體現(xiàn)數(shù)軸的三要素:原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了數(shù)軸的知識(shí),關(guān)鍵是掌握數(shù)軸的三要素:原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          3、數(shù)學(xué)課上,老師讓同學(xué)們觀察如圖所示的圖形,問(wèn):它繞著圓心O旋轉(zhuǎn)多少度后和它自身重合?甲同學(xué)說(shuō):45°;乙同學(xué)說(shuō):60°;丙同學(xué)說(shuō):90°;丁同學(xué)說(shuō):135°.以上四位同學(xué)的回答中,錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          數(shù)學(xué)課上,老師讓同學(xué)們按要求折疊長(zhǎng)方形紙片.
          第一步:先將長(zhǎng)方形的四個(gè)頂點(diǎn)標(biāo)上字母A,B,C,D(如圖);
          第二步:折疊紙片,使AB與CD重合,折出紙痕MN,然后打開鋪平;
          第三步:過(guò)點(diǎn)D折疊紙片,使A點(diǎn)落在折痕MN上的A′處,折痕是DL.這時(shí),老師說(shuō):“A′L的長(zhǎng)度一定精英家教網(wǎng)等于LD的一半.”同學(xué)們經(jīng)過(guò)測(cè)量果然如此.為了解開其中的奧秘,老師設(shè)置了幾個(gè)思考題,請(qǐng)同學(xué)們完成:
          (1)△ALD與△A′LD關(guān)于LD對(duì)稱嗎?
          (2)AD=A′D嗎?∠ADL=∠A′DL嗎?∠LA′D是直角嗎?
          (3)連接AA′,△A′AN與△A′DN對(duì)稱嗎?
          (4)A′A=A′D嗎?△A′AD是什么三角形?
          (5)請(qǐng)同學(xué)們完整地說(shuō)明A′L=
          12
          LD的理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          數(shù)學(xué)課上老師讓同學(xué)們進(jìn)行畫數(shù)軸比賽,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)畫出的數(shù)軸如圖所示:

          請(qǐng)你當(dāng)裁判,誰(shuí)獲勝了?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          數(shù)學(xué)課上老師讓同學(xué)們進(jìn)行畫數(shù)軸比賽,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)畫出的數(shù)軸如圖所示:

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          請(qǐng)你當(dāng)裁判,誰(shuí)獲勝了?

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