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        1. (2008•溫州)文文和彬彬在證明“有兩個角相等的三角形是等腰三角形”這一命題時,畫出圖形,寫出“已知”,“求證”(如圖),她們對各自所作的輔助線描述如下:
          文文:“過點A作BC的中垂線AD,垂足為D”;
          彬彬:“作△ABC的角平分線AD”.
          數(shù)學(xué)老師看了兩位同學(xué)的輔助線作法后,說:“彬彬的作法是正確的,而文文的作法需要訂正.”
          (1)請你簡要說明文文的輔助線作法錯在哪里;
          (2)根據(jù)彬彬的輔助線作法,完成證明過程.

          【答案】分析:(1)線段BC的中垂線可以直接作出的,不需要附帶“過點A作”;
          (2)根據(jù)已知條件利用AAS可證△ABD≌△ACD,得出AB=AC.
          解答:(1)解:作輔助線不能同時滿足兩個條件;

          (2)證明:作△ABC的角平分線AD.
          ∴∠BAD=∠CAD,
          在△ABD與△ACD中,
          ,
          ∴△ABD≌△ACD(AAS).
          ∴AB=AC.
          點評:本題主要是考查了三角形全等的判定及等腰三角形的性質(zhì);題目為閱讀理解題,充分利用文字中的提示是解答本題的關(guān)鍵.
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          彬彬:“作△ABC的角平分線AD”.
          數(shù)學(xué)老師看了兩位同學(xué)的輔助線作法后,說:“彬彬的作法是正確的,而文文的作法需要訂正.”
          (1)請你簡要說明文文的輔助線作法錯在哪里;
          (2)根據(jù)彬彬的輔助線作法,完成證明過程.

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          彬彬:“作△ABC的角平分線AD”.
          數(shù)學(xué)老師看了兩位同學(xué)的輔助線作法后,說:“彬彬的作法是正確的,而文文的作法需要訂正.”
          (1)請你簡要說明文文的輔助線作法錯在哪里;
          (2)根據(jù)彬彬的輔助線作法,完成證明過程.

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          彬彬:“作△ABC的角平分線AD”.
          數(shù)學(xué)老師看了兩位同學(xué)的輔助線作法后,說:“彬彬的作法是正確的,而文文的作法需要訂正.”
          (1)請你簡要說明文文的輔助線作法錯在哪里;
          (2)根據(jù)彬彬的輔助線作法,完成證明過程.

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