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        1. 將兩塊全等的三角板如圖1擺放,其中∠A1CB1=∠ACB=90°,∠A1=∠A=30°.
          (1)將圖1中△A1B1C繞點C順時針旋轉(zhuǎn)45°得圖2,點P1是A1C與AB的交點,點Q是A1B1與BC的交點,求證:CP1=CQ;
          (2)在圖2中,若AP1=a,則CQ等于多少?
          (3)將圖2中△A1B1C繞點C順時針旋轉(zhuǎn)到△A2B2C(如圖3),點P2是A2C與AP1的交點.當(dāng)旋轉(zhuǎn)角為多少度時,有△AP1C∽△CP1P2?這時線段CP1與P1P2之間存在一個怎樣的數(shù)量關(guān)系?.
          【答案】分析:(1)根據(jù)△A1B1C和△ABC是兩個完全一樣的三角形,順時針旋轉(zhuǎn)45°兩個條件證明△B1CQ≌△BCP1,然后可求證:CP1=CQ;
          (2)作P1D⊥AC于D,根據(jù)∠A=30,∠P1CD=45°分別求出P1D=AP1,CP1=P1D=AP1,而AP1=a可求CQ.
          (3)當(dāng)△A P1C∽△CP1P2時,∠P1CP2=∠P1AC=30°,再根據(jù)相似求出CP1與P1P2之間存在的數(shù)量關(guān)系.
          解答:(1)證明:∵∠B1CB=45°,∠B1CA1=90°,
          ∴∠B1CQ=∠BCP1=45°;
          又B1C=BC,∠B1=∠B,
          ∴△B1CQ≌△BCP1(ASA)
          ∴CQ=CP1;

          (2)解:如圖:作P1D⊥AC于D,
          ∵∠A=30°,
          ∴P1D=AP1;
          ∵∠P1CD=45°,
          =sin45°=,
          ∴CP1=P1D=AP1
          又AP1=a,CQ=CP1,
          ∴CQ=a;

          (3)解:當(dāng)∠P1CP2=∠P1AC=30°時,由于∠CP1P2=∠AP1C,則△AP1C∽△CP1P2,
          所以將圖2中△A1B1C繞點C順時針旋轉(zhuǎn)30°到△A2B2C時,有△AP1C∽△CP1P2
          這時==,
          ∴P1P2=CP1
          點評:本題主要考查了相似三角形的判定和性質(zhì),直角三角形的性質(zhì)及旋轉(zhuǎn)的運用.
          練習(xí)冊系列答案
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          (2)在圖2中,若AP1=a,則CQ等于多少?
          (3)將圖2中△A1B1C繞點C順時針旋轉(zhuǎn)到△A2B2C(如圖3),點P2是A2C與AP1的交點.當(dāng)旋轉(zhuǎn)角為多少度時,有△AP1C∽△CP1P2?這時線段CP1與P1P2之間存在一個怎樣的數(shù)量關(guān)系?.精英家教網(wǎng)

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          (1)將圖①中的△A1B1C順時針旋轉(zhuǎn)45°得圖②,點P1是A1C與AB的交點,點Q是A1B1與BC的交點,求證:CP1=CQ;
          (2)在圖②中,若AP1=2,則CQ等于多少?
          (3)如圖③,在B1C上取一點E,連接BE、P1E,設(shè)BC=1,當(dāng)BE⊥P1B時,求△P1BE面積的最大值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

           將兩塊全等的三角板如圖1擺放,其中∠A1CB1=∠ACB=90°,∠A1=∠A=30°。

          1.(1)將圖1中△A1B1C繞點C順時針旋轉(zhuǎn)45°得圖2,點與AB的交點,點Q是與BC的交點,求證:=;

          2.(2)在圖2中,若AP1=,則CQ等于多少?

          3.(3)將圖2中△繞點C順時針旋轉(zhuǎn)到△(如圖3),點與AP1的交點.當(dāng)旋轉(zhuǎn)角為多少度時,有△A P1C∽△CP1P2? 這時線段之間存在一個怎樣的數(shù)量關(guān)系?.

                   

           

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          【小題2】(2)在圖2中,若AP1=,則CQ等于多少?
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          (2)在圖②中,若AP1=2,則CQ等于多少?

          (3)如圖③,在B1C上取一點E,連接BE、P1E,設(shè)BC=1,當(dāng)BE⊥P1B時,求△P1BE面積的最大值.

           

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