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        1. 【題目】在某班講故事比賽中有一個抽獎活動,活動規(guī)則是:只有進入最后決賽的甲、乙、丙三位同學,每人才能獲得一次抽獎機會在如圖所示的翻獎牌正面的4個數(shù)字中選一個數(shù)字,選中后就可以得到該數(shù)字后面的相應(yīng)獎品:前面的人選中的數(shù)字,后面的人就不能再選擇數(shù)字了

          (1)請用樹狀圖(或列表)的方法求甲、乙二人得到的獎品都是計算器的概率

          (2)有的同學認為,如果甲先翻獎牌,那么他得到籃球的概率會大些,這種說法正確嗎?請說明理由

          【答案】(1);(2)這種說法是不正確的理由見解析

          【解析

          試題分析:(1)首先畫樹形圖可知:一共有24種情況,甲、乙二人都得到計算器共有2種情況除以總情況數(shù)即為所求概率;

          (2)根據(jù)(1)中的樹形圖,分別求出甲、乙、丙得到籃球的概率即可

          試題解析:(1)所有獲獎情況的樹狀圖如下:

          共有24種可能的情況,其中甲、乙二人都得到計算器共有4種情況,

          所以,甲、乙二人都得計算器的概率為:P=;

          (2)這種說法是不正確的由上面的樹狀圖可知共有24種可能情況:

          甲得到籃球有六種可能情況:P(甲)=,

          乙得到籃球有六種可能情況:P(乙)=,

          丙得到籃球有六種可能情況:P(丙)=,

          所以甲、乙、丙三人不管誰先翻獎牌得到籃球的概率都相等

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,矩形的頂點A、C分別在的正半軸上,反比例函數(shù))與矩形的邊ABBC交于點D、E

          1)若,則的面積為_________;

          2)若DAB邊中點.

          ①求證:EBC邊中點;

          ②若的面積為4,求的值.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=5cm,∠ADC=120°,點EF同時由A、C兩點出發(fā),分別沿ABCB方向向點B勻速移動(到點B為止),點E的速度為1cm/s,點F的速度為2cm/s,經(jīng)過t秒△DEF為等邊三角形,則t的值為(  )

          A.B.C.D.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】計算:

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】把下列各數(shù)填在相應(yīng)的大括號里:

          1,﹣,8.9,﹣7, ,﹣3.2,+1 008,﹣0.06,28,﹣9.

          正整數(shù)集合:{______…};

          負整數(shù)集合:{______…};

          正分數(shù)集合:{______…};

          負分數(shù)集合:{______…}.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】一家商店準備進行裝修,若請甲、乙兩個裝修隊同時施工,8天完成,需付兩隊共3520元費用;若先請甲隊單獨做6天,再請乙隊單獨做12天可以完成,需付兩隊共3480元費用。

          (1)甲、乙兩隊工作一天,商場各應(yīng)付多少元?

          (2)單獨請哪個隊裝修,商場所付費用最少?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某工廠計劃在規(guī)定時間內(nèi)生產(chǎn)24000個零件.由于銷售商突然急需供貨,工廠實際工作效率比原計劃提高了50%,并提前5天完成這批零件的生產(chǎn)任務(wù).求該工廠原計劃每天加工這種零件多少個?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】探究題:已知:如圖,,.求證:.

          老師要求學生在完成這道教材上的題目證明后,嘗試對圖形進行變形,繼續(xù)做拓展探究,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?

          1)小穎首先完成了對這道題的證明,在證明過程中她用到了平行線的一條性質(zhì),小穎用到的平行線性質(zhì)可能是 .

          2)接下來,小穎用《幾何畫板》對圖形進行了變式,她先畫了兩條平行線,然后在平行線間畫了一點,連接后,用鼠標拖動點,分別得到了圖,小穎發(fā)現(xiàn)圖正是上面題目的原型,于是她由上題的結(jié)論猜想到圖圖中的與之間也可能存在著某種數(shù)量關(guān)系.于是她利用《幾何畫板》的度量與計算功能,找到了這三個角之間的數(shù)量關(guān)系.

          請你在小穎操作探究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成下面的問題:

          (ⅰ)猜想圖之間的數(shù)量關(guān)系并加以證明;

          (ⅱ)補全圖,直接寫出之間的數(shù)量關(guān)系: .

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖①,在△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線相交于點P

          (1)如果∠A=80°,求∠BPC的度數(shù);

          (2)如圖②,作△ABC外角∠MBC∠NCB的角平分線交于點Q,試探索∠Q∠A之間的數(shù)量關(guān)系.

          (3)如圖③,延長線段BPQC交于點E,△BQE中,存在一個內(nèi)角等于另一個內(nèi)角的2倍,求∠A的度數(shù).

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