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        1. 【題目】在如圖的方格中,每個小正方形的邊長都為1,△ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上.在建立平面直角坐標(biāo)系后,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣1,2).

          (1)把△ABC向下平移8個單位后得到對應(yīng)的△A1B1C1,畫出△A1B1C1;

          (2)畫出與△A1B1C1關(guān)于y軸對稱的△A2B2C2;

          (3)若點(diǎn)P(a,b)是△ABC邊上任意一點(diǎn),P2是△A2B2C2邊上與P對應(yīng)的點(diǎn),寫出P2的坐標(biāo)為    ;

          (4)試在y軸上找一點(diǎn)Q(在圖中標(biāo)出來),使得點(diǎn)Q到B2、C2兩點(diǎn)的距離之和最小,并求出QB2+QC2的最小值.

          【答案】(1)作圖見解析;(2)作圖見解析;(3)(-a,b-8);(4).

          【解析】試題分析:(1)分別將點(diǎn)A、B、C向下平移8個單位,然后順次連接;

          2)分別作出點(diǎn)A1、B1、C1關(guān)于y軸對稱的點(diǎn),然后順次連接;

          3)根據(jù)所作圖形寫出P2的坐標(biāo);

          4)作出點(diǎn)B2關(guān)于y軸的對稱點(diǎn)B1,連接B1C2,與y軸的交點(diǎn)即為點(diǎn)Q,然后求出最小值.

          解:(1)所作圖形如圖所示:

          2)所作圖形如圖所示:

          3P2的坐標(biāo)為(﹣ab﹣8);

          4)點(diǎn)Q如圖所示:

          QB2+QC2==3

          故答案為:(﹣a,b﹣8);3

          練習(xí)冊系列答案
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          【題目】如圖所示,在梯形中,,的平分線于點(diǎn),連接

          求證:四邊形是菱形;

          ,,試判斷的形狀,并說明理由.

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          【題目】如圖,以為邊作等邊,連接,

          判斷的數(shù)量關(guān)系,并求的夾角的度數(shù);

          繼續(xù)探索,如圖,以為邊作正方形,連接、,判斷的數(shù)量關(guān)系,并求出此時的夾角;

          如圖、分別是、的中點(diǎn),分別是正方形的中心,順次連接,判斷四邊形的形狀并證明.

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          【題目】已知正比例函數(shù)ykx經(jīng)過點(diǎn)A,點(diǎn)A在第四象限,過點(diǎn)AAHx軸,垂足為點(diǎn)H,點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為3,且△AOH的面積為3

          1)求正比例函數(shù)的表達(dá)式;

          2)在x軸上能否找到一點(diǎn)M,使△AOM是等腰三角形?若存在,求點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】今年,在端午節(jié)前夕,三位同學(xué)到某超市調(diào)研一種進(jìn)價為2元的粽子的銷售情況.(售價不低于進(jìn)價).請根據(jù)小麗提供的信息,解答小華和小明提出的問題.

          認(rèn)真閱讀上面三位同學(xué)的對話,請根據(jù)小麗提供的信息.

          (1)解答小華的問題;

          (2)解答小明的問題.

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          【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象與軸相交于點(diǎn)、,與軸相交于點(diǎn)

          求該函數(shù)的表達(dá)式;

          點(diǎn)為該函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象上一點(diǎn),過點(diǎn),垂足為點(diǎn),連接

          求線段的最大值;

          若以點(diǎn)、、為頂點(diǎn)的三角形與相似,求點(diǎn)的坐標(biāo).

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          【題目】基本圖形:在Rt△中,,邊上一點(diǎn)(不與點(diǎn),重合),將線段繞點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)得到.

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          (2)連接,如圖②,試探索線段之間滿足的等量關(guān)系,并證明結(jié)論;

          聯(lián)想:(3)如圖③,在四邊形中,.若,,則的長為 .

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