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          26、（1）在學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減法時，教材第20頁中有這樣一個題目：你能將-4、-3、-2、-1、0、1、2、3、4這9個數(shù)分別填入如圖1所示的幻方的9個空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對角線上的3個數(shù)相加都得0嗎？


          （2）填完（1）中的幻方后，請你將-2，0，1，2，3，4，5，6，8分別填入如圖2所示的幻方的9個空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對角線上的3個數(shù)相加都相等．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此類題首先要把數(shù)從小到大排列，然后把正中間的數(shù)填寫到中間，然后分別讓兩頭的數(shù)組合成一對，往里邊填寫．
          解答：解：（1）能，如圖1；

          （2）將題中的9個數(shù)分別乘以2填入幻方，如圖2．

          圖1圖2
          點(diǎn)評：掌握此類題的方法：把數(shù)從小到大排列，然后把正中間的數(shù)填寫到中間．其它是讓兩頭的數(shù)組成一對對，進(jìn)行填寫．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          20、張君同學(xué)在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的計算后設(shè)計了如下的程序：
          （1）若n=-2，列式求a的值；
          （2）在（1）的條件下，若x、y互為倒數(shù)，p、q兩數(shù)不相等，且數(shù)軸上表示p、q兩個數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離相等，求（a+1）3-（-xy）2010（p+q）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          在學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算時，王老師在黑板上出了一道計算題：
          (-1)4+
          22
          3
          -(-2)×(
          1
          4
          -
          1
          2
          )          ，班上張華同學(xué)給出了如下的解答過程：
          解：(-1)4+
          22
          3
          -(-2)×(
          1
          4
          -
          1
          2
          )
          =1+
          4
          9
          -(-2)×(
          1
          4
          -
          1
          2
          )
          =1+
          4
          9
          -(
          1
          2
          -1)
          =1+
          4
          9
          -(-
          1
          2
          )
          =
          35
          18

          同學(xué)們你認(rèn)為張華同學(xué)的計算過程對嗎？若不對，請你找出所有的錯誤，并在錯誤處下用橫線表示，然后給出正確的計算過程．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          在學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算時，王老師在黑板上出了一道計算題：
          數(shù)學(xué)公式，班上張華同學(xué)給出了如下的解答過程：
          解：數(shù)學(xué)公式
          =1數(shù)學(xué)公式
          =1數(shù)學(xué)公式
          =1數(shù)學(xué)公式
          =數(shù)學(xué)公式
          同學(xué)們你認(rèn)為張華同學(xué)的計算過程對嗎？若不對，請你找出所有的錯誤，并在錯誤處下用橫線表示，然后給出正確的計算過程．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          （1）在學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減法時，教材第20頁中有這樣一個題目：你能將-4、-3、-2、-1、0、1、2、3、4這9個數(shù)分別填入如圖1所示的幻方的9個空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對角線上的3個數(shù)相加都得0嗎？


          （2）填完（1）中的幻方后，請你將-2，0，1，2，3，4，5，6，8分別填入如圖2所示的幻方的9個空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對角線上的3個數(shù)相加都相等．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案