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        1. 【題目】2013年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震,某校開展了“雅安,我們在一起”的賑災(zāi)捐款活動,其中九年級二班50名學(xué)生的捐款情況如下表所示:

          (1)求這50個樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);
          (2)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該校九年級300名學(xué)生在本次活動中捐款多于15元的人數(shù).

          【答案】
          (1)

          解答:解:觀察表格,可知這組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)是 ,這組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)是15.1;

          在這組樣本數(shù)據(jù)中,10出現(xiàn)了18次,出現(xiàn)的次數(shù)最多,∴這組樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)為l0;∵將這組樣本數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列,其中處于中間的兩個數(shù)分別是10,15,這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)12.5


          (2)

          解答:在50名學(xué)生中,捐款多于15元的學(xué)生有15名,有 (名),∴根據(jù)樣本數(shù)據(jù),可以估計該校九年級300名學(xué)生在本次活動中捐款多于15元的約有90名.


          【解析】(1)先根據(jù)表格提示的數(shù)據(jù)求出50名學(xué)生的捐款總金額,然后除以50即可求出平均數(shù),在這組樣本數(shù)據(jù)中,10出現(xiàn)的次數(shù)最多,所以求出了眾數(shù),將這組樣本數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列,其中處于中間的兩個數(shù)是10,15,從而求出中位數(shù)是12.5;(2)從表格中得知在50名學(xué)生中,捐款多于15元的學(xué)生有15名,所以可以估計該校九年級300名學(xué)生在本次活動中捐款多于15元的人數(shù)為
          【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解中位數(shù)、眾數(shù)的相關(guān)知識,掌握中位數(shù)是唯一的,僅與數(shù)據(jù)的排列位置有關(guān),它不能充分利用所有數(shù)據(jù);眾數(shù)可能一個,也可能多個,它一定是這組數(shù)據(jù)中的數(shù).

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列幾何體,其三視圖都是全等圖形的是( 。

          A. B. 圓柱 C. 三棱錐 D. 圓錐

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          【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點,點A的坐標(biāo)為(a,﹣a),點B坐標(biāo)為(b,c),a,b,c滿足
          (1)若a沒有平方根,判斷點A在第幾象限并說明理由;
          (2)若點A到x軸的距離是點B到x軸距離的3倍,求點B的坐標(biāo);
          (3)點D的坐標(biāo)為(4,﹣2),△OAB的面積是△DAB面積的2倍,求點B的坐標(biāo).

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          【題目】小張與小李的身高都約為1.7×102 cm,但小張說他比小李高9 cm,有這種可能嗎?請舉例說明.

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          【題目】如圖,把一張長方形紙片ABCD沿AF折疊,使B點落在B′處,若∠ADB=20°,那么∠BAF應(yīng)為多少度時才能使AB′∥BD?

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          【題目】下列說法:①一個數(shù)的平方根一定有兩個;②一個正數(shù)的平方根一定是它的算術(shù)平方根;③負數(shù)沒有立方根.其中正確的個數(shù)有(
          A.0個
          B.1個
          C.2個
          D.3個

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          【題目】在喜迎建黨九十周年之際,某校舉辦校園唱紅歌比賽,選出10名同學(xué)擔(dān)任評委,并事先擬定從如下四種方案中選擇合理方案來確定演唱者的最后得分(每個評委打分最高10分).
          方案1:所有評委給分的平均分;
          方案2:在所有評委中,去掉一個最高分和一個最低分,再計算剩余評委的平均分;
          方案3:所有評委給分的中位數(shù);
          方案4:所有評委給分的眾數(shù);
          為了探究上述方案的合理性,先對某個同學(xué)的演唱成績進行統(tǒng)計實驗,右側(cè)是這個同學(xué)的得分統(tǒng)計圖:

          (1)分別按上述四種方案計算這個同學(xué)演唱的最后得分.
          (2)根據(jù)(1)中的結(jié)果,請用統(tǒng)計的知識說明哪些方案不適合作為這個同學(xué)演唱的最后得分?

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          【題目】對于實數(shù)a,b,定義運算“*”如下:a*b=(a+b2﹣(ab2.若(m+2*m3)=24,則m_____

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          A.y=2(x2)2+2B.y=2(x+2)22

          C.y=2(x2)22D.y=2(x+2)2+2

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