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        1. 【題目】現(xiàn)有a枚棋子,按圖1的方式擺放時(shí)剛好圍成m個(gè)小正方形,按圖2的方式擺放剛好圍成2n個(gè)小正方形。

          1)用含m的代數(shù)式表示a,有a ;用含n的代數(shù)式表示a,有a ;

          2)若這a枚棋子按圖3的方式擺放恰好圍成3p個(gè)小正方形,

          P的值能取7嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;

          ②直接寫(xiě)出a的最小值:

          【答案】12m+2,3n+3;(2能,理由見(jiàn)解析;②8

          【解析】

          1)根據(jù)圖1每多一個(gè)正方形多用2枚棋子,寫(xiě)出擺放m個(gè)正方形所用的棋子的枚數(shù);根據(jù)圖2在兩個(gè)小正方形的基礎(chǔ)上,每多2個(gè)正方形多用3枚棋子,寫(xiě)出擺放2n個(gè)小正方形所用的棋子的枚數(shù);

          2根據(jù)圖3在三個(gè)小正方形的基礎(chǔ)上,每多3個(gè)正方形多用4枚棋子,寫(xiě)出擺放3p個(gè)小正方形所用的棋子的枚數(shù),當(dāng)P的值取7時(shí),可得出21個(gè)正方形共用32枚棋子;所以p可以取7

          根據(jù)圖3的擺放方式可得最少擺放三個(gè)正方形,可得出a的最小值

          解:(1)由圖可知,圖1每多1個(gè)正方形,多用2枚棋子,

          m個(gè)小正方形共用4+2(m-1)=2m+2枚棋子;
          由圖可知,圖2兩個(gè)小正方形的基礎(chǔ)上,每多2個(gè)正方形多用3枚棋子,

          2n個(gè)小正方形共用6+3(n-1)=3n+3 枚棋子;
          故答案為:2m+2,3n+3;

          2p可以取7

          根據(jù)圖3在三個(gè)小正方形的基礎(chǔ)上,每多3個(gè)正方形多用4枚棋子,

          3p個(gè)小正方形共用8+4(p-1)=4p+4 枚棋子;

          當(dāng)p=7時(shí),即21個(gè)正方形共用32枚棋子;

          根據(jù)圖3的擺放方式可得最少擺放三個(gè)正方形,

          a的最小值為:8

          故答案為:8

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          【題目】已知線段a和線段AB ( a AB)

          1)以AB為一邊,畫(huà)ABC ,使AC a , A=50 ,用直尺、圓規(guī)作出ABCBC的垂直平分線,分別與邊AB、BC 交于點(diǎn)DE,聯(lián)結(jié)CD ;(不寫(xiě)畫(huà)法,保留作圖痕跡)

          2)在(1)中,如果AB5 AC3 ,那么ADC 的周長(zhǎng)等于

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          (1)求線段MN的長(zhǎng).

          (2)若C為線段AB上任意一點(diǎn),滿足AC+CB=a(cm),其他條件不變,你能猜想出MN的長(zhǎng)度嗎?并說(shuō)明理由.

          (3)若C在線段AB的延長(zhǎng)線上,且滿足AC-CB=b(cm),M、N分別為AC、BC的中點(diǎn),你能猜想出MN的長(zhǎng)度嗎?請(qǐng)畫(huà)出圖形,寫(xiě)出你的結(jié)論,并說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖1,在ABC中,A=30°,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)以2cm/s的速度沿折線A﹣C﹣B運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q從點(diǎn)A出發(fā)以a(cm/s)的速度沿AB運(yùn)動(dòng),P,Q兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),當(dāng)某一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B時(shí),兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(s),APQ的面積為y(cm2),y關(guān)于x的函數(shù)圖象由C1,C2兩段組成,如圖2所示.

          (1)求a的值;

          (2)求圖2中圖象C2段的函數(shù)表達(dá)式;

          (3)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到線段BC上某一段時(shí)APQ的面積,大于當(dāng)點(diǎn)P在線段AC上任意一點(diǎn)時(shí)APQ的面積,求x的取值范圍.

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          A. B. C. D. 5

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          1)在這次調(diào)查中,一共抽取了多少名學(xué)生?

          2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

          3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,公交車部分所對(duì)應(yīng)的圓心角是多少度?

          4)若全校有1600名學(xué)生,估計(jì)該校乘坐私家車上學(xué)的學(xué)生約有多少名?

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          (1)當(dāng)圓P過(guò)點(diǎn)A時(shí),求圓P的半徑;

          (2)分別聯(lián)結(jié)EHEA,當(dāng)ABE∽△CEH時(shí),以點(diǎn)B為圓心,r為半徑的圓B與圓P相交,試求圓B的半徑r的取值范圍;

          (3)將劣弧沿直線EH翻折交BC于點(diǎn)F,試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明線段EHEF的比值為定值,并求出此定值.

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