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        1. 為了預(yù)防流感,某學(xué)校對(duì)教室采用藥薰消毒法進(jìn)行消毒,已知藥物燃燒時(shí),室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時(shí)間x(分鐘)成正比例,藥物燃燒后,y與x成反比例(如圖),現(xiàn)測(cè)藥物8分鐘燃畢,此時(shí)空氣中每立方米含藥量為6毫克,請(qǐng)根據(jù)題中所提供的信息,回答下列問(wèn)題:

          (1)藥物燃燒時(shí),y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式為    ,自變量x的取值范圍是      ;藥物燃燒完后,y與x的函數(shù)關(guān)系式為         ;

          (2)研究表明,當(dāng)空氣中的每立方米的含藥量低于1.6毫克時(shí)學(xué)生方可進(jìn)教室,那么從消毒開(kāi)始,至少需要經(jīng)過(guò)幾分鐘后,學(xué)生才能回到教室?

          (3)研究表明,當(dāng)空氣中每立方米的含藥量不低于3毫克且持續(xù)時(shí)間不低于10分鐘時(shí),才能有效地殺滅空氣中的病菌,那么此次消毒是否有效?為什么?

           

          【答案】

          (1),;(2)30分鐘;(3)有效

          【解析】

          試題分析:(1)藥物燃燒時(shí),設(shè)出y與x之間的解析式,把點(diǎn)(8,6)代入即可;藥物燃燒后,設(shè)出y與x之間的解析式,把點(diǎn)(8,6)代入即可;

          (2)把代入反比例函數(shù)解析式,求出相應(yīng)的x即可;

          (3)把代入正比例函數(shù)解析式和反比例函數(shù)解析式,求出相應(yīng)的x,兩數(shù)之差與10進(jìn)行比較,>等于10就有效.

          (1)設(shè)藥物燃燒時(shí)y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式為

          ∵圖象過(guò)點(diǎn)(8,6)

          ,

          ∴藥物燃燒時(shí)y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式為,

          設(shè)藥物燃燒后y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式為

          ∵圖象過(guò)點(diǎn)(8,6)

          ∴藥物燃燒后y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式為;

          (2)在中,當(dāng)時(shí),

          則從消毒開(kāi)始,至少需要經(jīng)過(guò)30分鐘后,學(xué)生才能回到教室;

          (3)把代入

          代入

          ∴這次消毒是有效的.

          考點(diǎn):本題考查了反比例函數(shù)的應(yīng)用

          點(diǎn)評(píng):解答該類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是確定兩個(gè)變量之間的函數(shù)關(guān)系,然后利用待定系數(shù)法求出它們的關(guān)系式.

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          為了預(yù)防流感,某學(xué)校在休息天用藥熏消毒法對(duì)教室進(jìn)行消毒.已知藥物釋放過(guò)程中,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時(shí)間x(分鐘)成正比例;藥物釋放完畢后,y與x成反比例,如圖所示.根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
          (1)寫(xiě)出從藥物釋放開(kāi)始,y與x之間的兩個(gè)函數(shù)關(guān)系式及相應(yīng)的自變量取值范圍;
          (2)據(jù)測(cè)定,當(dāng)空氣中每立方米的含藥量降低到0.45毫克以下時(shí),學(xué)生方可進(jìn)入精英家教網(wǎng)教室,那么從藥物釋放開(kāi)始,至少需要經(jīng)過(guò)多少小時(shí)后,學(xué)生才能進(jìn)入教室?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          為了預(yù)防流感,某學(xué)校在休息天用藥熏消毒法對(duì)教室進(jìn)行消毒.已知藥物釋放過(guò)程中,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時(shí)間t(小時(shí))成正比;藥物釋放完畢后,y與t的函數(shù)關(guān)系式為y=
          at
          (a為常數(shù)),如圖所示.據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
          (1)寫(xiě)出從藥物釋放開(kāi)始,y與t之間的兩個(gè)函數(shù)關(guān)系式及相應(yīng)的自變量的取值范圍;
          (2)據(jù)測(cè)定,當(dāng)空氣中每立方米的含藥量降低到0.25毫克以下時(shí),學(xué)生方可進(jìn)入精英家教網(wǎng)教室,那么從藥物釋放開(kāi)始,至少需要經(jīng)過(guò)多少小時(shí)后,學(xué)生才能進(jìn)入教室?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          為了預(yù)防“流感”,某學(xué)校對(duì)教室采用“藥熏”消毒法進(jìn)行消毒.已知藥物燃燒時(shí),室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時(shí)間x(分鐘)成正比例,藥物燃燒完后,y與x成反比例(如圖所示).現(xiàn)測(cè)得藥物4分鐘精英家教網(wǎng)燃畢,此時(shí)室內(nèi)空氣中每立方米含藥量為8毫克.請(qǐng)根據(jù)題中所提供的信息,解答下列問(wèn)題:
          (1)求藥物燃燒時(shí),y關(guān)于x的函數(shù)解析式及定義域;
          (2)求藥物燃燒完后,y關(guān)于x的函數(shù)解析式及定義域;
          (3)研究表明,當(dāng)空氣中每立方米的含藥量不低于2毫克時(shí),才能有效地殺滅空氣中的病菌,那么此次消毒有效時(shí)間有多長(zhǎng)?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          為了預(yù)防流感,某學(xué)校在休息天用藥熏消毒法對(duì)教室進(jìn)行消毒,已知藥物釋放過(guò)程中,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時(shí)間t(小時(shí))成正比;藥物釋放完畢后,y與t的函數(shù)關(guān)系式為y=
          at
          (a為常數(shù)),如圖所示.據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
          (1)求a的值;
          (2)寫(xiě)出從藥物釋放過(guò)程中,y與t之間的函數(shù)關(guān)系式及相應(yīng)的自變量的取值范圍;
          (3)據(jù)測(cè)定,當(dāng)空氣中每立方米的含藥量降低到0.25毫克以下時(shí),學(xué)生方可進(jìn)入教室,那么從藥物釋放開(kāi)始,至少需要經(jīng)過(guò)多少小時(shí)后,學(xué)生才能進(jìn)入教室?(藥物釋放過(guò)程中,學(xué)生一律不能進(jìn)教室)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          為了預(yù)防流感,某學(xué)校在休息天用藥熏消毒法對(duì)教室進(jìn)行消毒.已知藥物釋放過(guò)程中,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時(shí)間t(小時(shí))成正比;藥物釋放完畢后,y與t的函數(shù)關(guān)系式為y=
          at
          (a為常數(shù)),如圖所示.據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
          y(毫克)O3t(小時(shí))1P
          (1)寫(xiě)出從藥物釋放開(kāi)始,y與t之間的兩個(gè)函數(shù)關(guān)系式及相應(yīng)的自變量取值范圍;
          (2)據(jù)測(cè)定,當(dāng)空氣中每立方米的含藥量降低到0.25毫克以下時(shí),學(xué)生方可進(jìn)入教室,那么從藥物釋放開(kāi)始,至少需要經(jīng)過(guò)多少小時(shí)后,學(xué)生才能進(jìn)入教室?
          (3)當(dāng)空氣中每立方米空氣中的含藥量y達(dá)到0.6毫克消毒才有效,問(wèn)消毒的有效時(shí)間為多少?

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