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          （2012•岳陽(yáng)一模）先化簡(jiǎn)，(
          1
          a+2
          -1)÷
          a2-1
          a+2
          ，再選一個(gè)你喜歡的數(shù)代入求值．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：先根據(jù)分式混合運(yùn)算的法則把原式進(jìn)行化簡(jiǎn)，再選取合適的x的值代入進(jìn)行計(jì)算即可．
          解答：解：原式=
          1-a-2
          a+2
          ×
          a+2
          (a+1)(a-1)

          =
          1
          1-a
          ，
          當(dāng)a=0（a≠±1，a≠-2）時(shí)，原式=
          1
          1-0
          =1．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查的是分式的化簡(jiǎn)求值，在解答此題時(shí)要注意a的取值要保證分式有意義．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012•岳陽(yáng)一模）下列命題中是真命題的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012•岳陽(yáng)一模）已知一粒大米的質(zhì)量約為0.00002165千克，這個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為
          2.17×10-5
          2.17×10-5
          （保留三位有效數(shù)字）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012•岳陽(yáng)一模）如圖，小敏沿著坡度i=1：
          		3
          的斜坡向上走了100米，則此時(shí)小敏離地面的高度為
          50
          50
          米．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012•岳陽(yáng)一模）如圖，已知拋物線與x軸交于A（-4，0）和B（1，0）兩點(diǎn)，與y軸交于C（0，-2）點(diǎn)．
          （1）求此拋物線的解析式；
          （2）設(shè)G是線段BC上的動(dòng)點(diǎn)，作GH∥AC交AB于H，連接CH，當(dāng)△BGH的面積是△CGH面積的3倍時(shí)，求H點(diǎn)的坐標(biāo)；
          （3）若M為拋物線上A、C兩點(diǎn)間的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過M作y軸的平行線，交AC于N，當(dāng)M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí)，線段MN的值最大，并求此時(shí)M點(diǎn)的坐標(biāo)．
          

			
          

			
          
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