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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          將二次函數(shù)y=x2的圖象平移后，可得到二次函數(shù)y=（x+1）2的圖象，平移的方法是

          1. A.
            向上平移1個(gè)單位
          2. B.
            向下平移1個(gè)單位
          3. C.
            向左平移1個(gè)單位
          4. D.
            向右平移1個(gè)單位
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				C
          分析：拋物線的頂點(diǎn)式為：y=a（x-h）2+k，頂點(diǎn)坐標(biāo)為（h，k）．
          解答：原拋物線的頂點(diǎn)為（0，0），新拋物線的頂點(diǎn)為（-1，0）∴平移的方法是向左平移1個(gè)單位．
          故選C．
          點(diǎn)評(píng)：解決本題的關(guān)鍵是根據(jù)頂點(diǎn)式得到新拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          4、將二次函數(shù)y=x2的圖象向右平移1個(gè)單位，那么得到的圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式為（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          6、將二次函數(shù)y=x2的圖象向上平移2個(gè)單位后，所得圖象的函數(shù)表達(dá)式是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          10、將二次函數(shù)y=x2的圖象向右平移1個(gè)單位得到新的圖象的函數(shù)解析式是
          y=（x-1）2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          15、將二次函數(shù)y=x2的圖象向右平移3個(gè)單位，再向上平移5個(gè)單位后，所得圖象的函數(shù)解析式是
          y=（x-3）2+5
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          將二次函數(shù)y=x2的圖象向上平移1個(gè)單位，則平移后的二次函數(shù)的解析式為
          y=x2+1
          y=x2+1
          ．
          

			
          

			
          
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