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        1. 28、已知,AB∥CD,分別探討四個圖形中∠APC,∠PAB,∠PCD的關系.
          (1)請說明圖1、圖2中三個角的關系,并任選一個加以證明.
          (2)猜想圖3、圖4中三個角的關系,不必說明理由.
          (提示:注意適當添加輔助線吆。
          分析:(1)首先過P作AB的平行線PE,再根據(jù)平行線的性質:兩直線平行,用旁內角互補,可得到∠APC+∠BAP+∠PCD=360°;
          (2)根據(jù)三角形的外角性質得出圖3的關系,根據(jù)平行線的性質得出即可.
          解答:解:(1)圖1,∠A+∠P+∠C=360°,
          圖2,∠A+∠C=180°,
          證明圖1:過P作PE∥AB,
          ∴∠A+∠APE=180°,
          又∵AB∥CD,
          ∴CD∥PE,
          ∴∠C+∠CPE=180°,
          ∴∠A+∠APE+∠EPC+∠C=360°;

          (2)圖3:∠PCD=∠PAB+∠APC,
          圖4:∠PAB=∠PCD+∠CPA.
          點評:此題主要考查了平行線的性質與判定,做出適當平行線是解決問題的關鍵.
          練習冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          28、(1)能把平行四邊形分成面積相等的兩部分的直線有
          無數(shù)
          條,它們的共同特點是
          均經(jīng)過兩條對角線的交點

          (2)如圖,已知:AB∥CD∥FE,AF∥BC∥DE、求作一條直線,將這個圖形分成面積相等的兩部分、要求:對分法的合理性進行說明,并在圖中作出分法的示意圖(保留作圖痕跡).

          (3)自己設計一個圖形A(由至少兩個基本的中心對稱圖形B、C組成),并做出可以將圖形A面積分成相等兩部分的直線.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          (本小題滿分1 0分)

          如圖,已知線段AB∥CD,AD與B C相交于點K,E是線段AD上一動點。

             1.(1)若BK=KC,求的值;

          2.(2)連接BE,若BE平分∠ABC,則當AE= AD時,猜想線段AB、BC、CD三者之間有怎樣的等量關系?請寫出你的結論并予以證明.再探究:當AE=AD(n>2),而其余條件不變時,線段AB、BC、CD三者之間又有怎樣的等量關系?請直接寫出你的結論,不必證明.

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:2012屆四川省營山縣九年級上學期期末考試數(shù)學卷 題型:解答題

          (本小題滿分1 0分)
          如圖,已知線段AB∥CD,AD與B C相交于點K,E是線段AD上一動點。

          【小題1】(1)若BK=KC,求的值;
          【小題2】(2)連接BE,若BE平分∠ABC,則當AE= AD時,猜想線段AB、BC、CD三者之間有怎樣的等量關系?請寫出你的結論并予以證明.再探究:當AE=AD (n>2),而其余條件不變時,線段AB、BC、CD三者之間又有怎樣的等量關系?請直接寫出你的結論,不必證明.

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          科目:初中數(shù)學 來源:2013-2014學年江蘇揚州江都大橋鎮(zhèn)花蕩中學九年級上第一次月考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖,已知:AB,CD交于點O,CA=CO,BO=BD,點Q是BC的中點,點E,F分別是OA,OD的中點,連接QE,QF,試探討QE,QF的大小關系,并說明理由

            

           

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:2012年四川省營山縣九年級上學期期末考試數(shù)學卷 題型:解答題

          (本小題滿分1 0分)

          如圖,已知線段AB∥CD,AD與B C相交于點K,E是線段AD上一動點。

              1.(1)若BK=KC,求的值;

          2.(2)連接BE,若BE平分∠ABC,則當AE= AD時,猜想線段AB、BC、CD三者之間有怎樣的等量關系?請寫出你的結論并予以證明.再探究:當AE=AD (n>2),而其余條件不變時,線段AB、BC、CD三者之間又有怎樣的等量關系?請直接寫出你的結論,不必證明.

           

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