以下統(tǒng)計圖描述了九年級（1）班學(xué)生在為期一個月的讀書月活動中，三個階段（上旬、中旬、下旬）日人均
閱讀時間的情況：
（1）從以上統(tǒng)計圖可知,九年級(1)班共有學(xué)生 人;
（2）圖7-1中a的值是 ;
（3）從圖7-1、7-2中判斷,在這次讀書月活動中,該班學(xué)生每日閱讀時間 （填“普遍增加了”或“普遍減少了”）;
（4）通過這次讀書月活動，如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣，參照以上統(tǒng)計圖的變化趨勢，至讀書月活動結(jié)束時，該班學(xué)生日人均閱讀時間在0.5~1小時的人數(shù)比活動開展初期增加了 人。
口算能手系列答案科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解
以下統(tǒng)計圖描述了九年級(1)班學(xué)生在為期一個月的讀書月活動中，三個階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時間的情況：
(1)從統(tǒng)計圖可知，九年級(1)班共有學(xué)生多少人?
(2)求圖22．1中a的值
(3)從圖22-1、22-2 中判斷，在這次讀書月活動中，該班學(xué)生每日閱讀時間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”)：
(4)通過這次讀書月活動，如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣，參照以上統(tǒng)計圖的變化趨勢，至讀書月活動結(jié)束時，該班學(xué)生日人均閱讀時間在0．5～1(即0．5≤t<10)小時的人數(shù)比活動開展初期增加了多少人?
頻數(shù)（學(xué)生人數(shù)） 活動上旬頻數(shù)分布直方圖
(每個小矩形含左端點，不含右端點)
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年安徽省安慶市十校初一第二學(xué)期期中考試 題型：解答題
以下統(tǒng)計圖描述了九年級(1)班學(xué)生在為期一個月的讀書月活動中，三個階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時間的情況：
(1)從統(tǒng)計圖可知，九年級(1)班共有學(xué)生多少人?
(2)求圖22．1中a的值
(3)從圖22-1、22-2 中判斷，在這次讀書月活動中，該班學(xué)生每日閱讀時間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”)：
(4)通過這次讀書月活動，如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣，參照以上統(tǒng)計圖的變化趨勢，至讀書月活動結(jié)束時，該班學(xué)生日人均閱讀時間在0．5～1(即0．5≤t<10)小 時的人數(shù)比活動開展初期增加了多少人?
頻數(shù)（學(xué)生人數(shù)） 活動上旬頻數(shù)分布直方圖
(每個小矩形含左端點，不含右端點)
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013屆安徽省安慶市十校初一第二學(xué)期期中考試 題型：解答題
以下統(tǒng)計圖描述了九年級(1)班學(xué)生在為期一個月的讀書月活動中，三個階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時間的情況：
(1)從統(tǒng)計圖可知，九年級(1)班共有學(xué)生多少人?
(2)求圖22．1中a的值
(3)從圖22-1、22-2 中判斷，在這次讀書月活動中，該班學(xué)生每日閱讀時間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”)：
(4)通過這次讀書月活動，如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣，參照以上統(tǒng)計圖的變化趨勢，至讀書月活動結(jié)束時，該班學(xué)生日人均閱讀時間在0．5～1(即0．5≤t<10)小 時的人數(shù)比活動開展初期增加了多少人?
頻數(shù)（學(xué)生人數(shù)） 活動上旬頻數(shù)分布直方圖
(每個小矩形含左端點，不含右端點)
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：福建省中考真題 題型：解答題
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