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        1. 閱讀材料:

          (1)對(duì)于任意兩個(gè)數(shù)的大小比較,有下面的方法:

          當(dāng)時(shí),一定有

          當(dāng)時(shí),一定有;

          當(dāng)時(shí),一定有

          反過來(lái)也成立.因此,我們把這種比較兩個(gè)數(shù)大小的方法叫做“求差法”.

          (2)對(duì)于比較兩個(gè)正數(shù)的大小時(shí),我們還可以用它們的平方進(jìn)行比較:

          ∴()與()的符號(hào)相同

          當(dāng)>0時(shí),>0,得

          當(dāng)=0時(shí),=0,得

          當(dāng)<0時(shí),<0,得

          解決下列實(shí)際問題:

          (1)課堂上,老師讓同學(xué)們制作幾種幾何體,張麗同學(xué)用了3張A4紙,7張B5紙;李明同學(xué)用了2張A4紙,8張B5紙.設(shè)每張A4紙的面積為x,每張B5紙的面積為y,且x>y,張麗同學(xué)的用紙總面積為W1,李明同學(xué)的用紙總面積為W2.回答下列問題:

          ①W1=              (用x、y的式子表示)

          W2=              (用x、y的式子表示)

          ②請(qǐng)你分析誰(shuí)用的紙面積最大.

          (2)如圖1所示,要在燃?xì)夤艿纋上修建一個(gè)泵站,分別向A.B兩鎮(zhèn)供氣,已知A.B到l的距離分別是3km、4km(即AC=3km,BE=4km),AB=xkm,現(xiàn)設(shè)計(jì)兩種方案:

          方案一:如圖2所示,AP⊥l于點(diǎn)P,泵站修建在點(diǎn)P處,該方案中管道長(zhǎng)度a1=AB+AP.

          方案二:如圖3所示,點(diǎn)A′與點(diǎn)A關(guān)于l對(duì)稱,A′B與l相交于點(diǎn)P,泵站修建在點(diǎn)P處,該方案中管道長(zhǎng)度a2=AP+BP.

          ①在方案一中,a1=              km(用含x的式子表示);

          ②在方案二中,a2=    km(用含x的式子表示);

          ③請(qǐng)你分析要使鋪設(shè)的輸氣管道較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二.

           

          【答案】

          (1)①3x+7y;2x+8y②張麗同學(xué)用紙的總面積大(2)①x+3②③當(dāng)x>6.5時(shí),選擇方案二,輸氣管道較短,當(dāng)x=6.5時(shí),兩種方案一樣,當(dāng)0<x<6.5時(shí),選擇方案一,輸氣管道較短

          【解析】解:(1)①3x+7y;2x+8y。

          ②W1﹣W2=(3x+7y)﹣(2x+8y)=x﹣y,

          ∵x>y,∴x﹣y>0!郬1﹣W2>0。

          ∴W1>W(wǎng)2所以張麗同學(xué)用紙的總面積大。

          (2)①x+3。

          。

          ③∵

          ∴當(dāng)>0(即a1﹣a2>0,a1>a2)時(shí),6x﹣39>0,解得x>6.5;

          當(dāng)=0(即a1﹣a2=0,a1=a2)時(shí),6x﹣39=0,解得x=6.5;

          當(dāng)<0(即a1﹣a2<0,a1<a2)時(shí),6x﹣39<0,解得x<6.5。

          綜上所述,當(dāng)x>6.5時(shí),選擇方案二,輸氣管道較短,

          當(dāng)x=6.5時(shí),兩種方案一樣,

          當(dāng)0<x<6.5時(shí),選擇方案一,輸氣管道較短。

          (1)①W1=3x+7y,W2=2x+8y。

          (2)①a1=AB+AP=x+3。

          ②過B作BM⊥AC于M,

          則AM=4﹣3=1,

          在△ABM中,由勾股定理得:BM2=AB2﹣12=x2﹣1,

          在△A′MB中,由勾股定理得:

          AP+BP=A′B=

          ③根據(jù)閱讀材料的方法求解。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)你先認(rèn)真閱讀材料:
          計(jì)算(-
          1
          30
          )÷(
          2
          3
          -
          1
          10
          +
          1
          6
          -
          2
          5

          解法1:
          (-
          1
          30
          )÷(
          2
          3
          -
          1
          10
          +
          1
          6
          -
          2
          5

          =(-
          1
          30
          )÷[(
          2
          3
          +
          1
          6
          )-(
          1
          10
          +
          2
          5
          )]
          =(-
          1
          30
          )÷(
          5
          6
          -
          1
          2

          =(-
          1
          30
          )÷
          1
          3

          =-
          1
          30
          ×3
          =-
          1
          10

          解法2:
          原式的倒數(shù)為:
          2
          3
          1
          10
          +
          1
          6
          -
          2
          5
          )÷(-
          1
          30

          =(
          2
          3
          -
          1
          10
          +
          1
          6
          -
          2
          5
          )×(-30)
          =-20+3-5+12
          =(-20-5)+(3+12)
          =-10
          再根據(jù)你對(duì)所提供材料的理解,選擇合適的方法計(jì)算:
          (-
          1
          42
          )÷(
          1
          6
          -
          3
          14
          +
          2
          3
          -
          2
          7
          ).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          25、閱讀材料
          我們經(jīng)常通過認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的局部或其特殊類型,來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事物;
          比如我們通過學(xué)習(xí)兩類特殊的四邊形,即平行四邊形和梯形(繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類型如矩形、等腰梯形等)來(lái)逐步認(rèn)識(shí)四邊形;
          我們對(duì)課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí),一般先學(xué)習(xí)圖形的定義,再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法,然后通過解決簡(jiǎn)單的問題鞏固所學(xué)知識(shí);
          請(qǐng)解決以下問題:
          如圖,我們把滿足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”;
          (1)寫出箏形的兩個(gè)性質(zhì)(定義除外);
          (2)寫出箏形的兩個(gè)判定方法(定義除外),并選出一個(gè)進(jìn)行證明.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013•益陽(yáng))閱讀材料:如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(x1,y1),B(x2,y2),AB中點(diǎn)P的坐標(biāo)為(xp,yp).由xp-x1=x2-xp,得xp=
          x1+x2
          2
          ,同理yp=
          y1+y2
          2
          ,所以AB的中點(diǎn)坐標(biāo)為(
          x1+x2
          2
          y1+y2
          2
          )
          .由勾股定理得AB2=
          .
          x2-x1
            
          .
          2
          +
          .
          y2-y1
            
          .
          2
          ,所以A、B兩點(diǎn)間的距離公式為AB=
          (x2-x1)2+(y2-y1)2

          注:上述公式對(duì)A、B在平面直角坐標(biāo)系中其它位置也成立.
          解答下列問題:
          如圖2,直線l:y=2x+2與拋物線y=2x2交于A、B兩點(diǎn),P為AB的中點(diǎn),過P作x軸的垂線交拋物線于點(diǎn)C.
          (1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)及C點(diǎn)的坐標(biāo);
          (2)連結(jié)AB、AC,求證△ABC為直角三角形;
          (3)將直線l平移到C點(diǎn)時(shí)得到直線l′,求兩直線l與l′的距離.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          請(qǐng)你先認(rèn)真閱讀材料:
          計(jì)算(-
          1
          30
          )÷(
          2
          3
          -
          1
          10
          +
          1
          6
          -
          2
          5
          )

          解:原式的倒數(shù)是(
          2
          3
          -
          1
          10
          +
          1
          6
          -
          2
          5
          )÷(-
          1
          30

          =(
          2
          3
          -
          1
          10
          +
          1
          6
          -
          2
          5
          )×(-30)
          =
          2
          3
          ×(-30)-
          1
          10
          ×(-30)+
          1
          6
          ×(-30)-
          2
          5
          ×(-30)
          =-20-(-3)+(-5)-(-12)
          =-20+3-5+12
          =-10
          故原式等于-
          1
          10

          再根據(jù)你對(duì)所提供材料的理解,選擇合適的方法計(jì)算:
          (-
          1
          42
          )÷(
          1
          6
          -
          3
          14
          +
          2
          3
          -
          2
          7
          )

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀材料:

          如圖1,AB、CD交于點(diǎn)O,我們把△AOD和△BOC叫做對(duì)頂三角形.
          結(jié)論:若△AOD和△BOC是對(duì)頂三角形,則∠A+∠D=∠B+∠C.
          結(jié)論應(yīng)用舉例:
          如圖2:求五角星的五個(gè)內(nèi)角之和,即∠A+∠B+∠ACE+∠ADB+∠E的度數(shù).
          解:連接CD,由對(duì)頂三角形的性質(zhì)得:∠B+∠E=∠1+∠2,
          在△ACD中,∵∠A+∠ACD+∠ADC=180°,
          即∠A+∠3+∠1+∠2+∠4=180°,
          ∴∠A+∠ACE+∠B+∠E+ADB=180°
          即五角星的五個(gè)內(nèi)角之和為180°.
          解決問題:
          (1)如圖①,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=
          360°
          360°
          ;
          (2)如圖②,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=
          540°
          540°
          ;
          (3)如圖③,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H=
          720°
          720°

          (4)如圖④,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N=
          1080°
          1080°
          ;
          請(qǐng)你從圖③或圖④中任選一個(gè),寫出你的計(jì)算過程.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案