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        1. 問題提出:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點作為頂
          點,可把原n邊形分割成多少個互不重疊的小三角形?
          問題探究:為了解決上面的問題,我們將采取一般問題特殊化的策略,先從簡單和具體的情形入手:
          探究一:以△ABC的3個頂點和它內(nèi)部的1個點P,共4個點為頂點,可把△ABC分割成多少個互
          不重疊的小三角形?如圖①,顯然,此時可把△ABC分割成3個互不重疊的小三角形.
          探究二:以△ABC的3個頂點和它內(nèi)部的2個點P、Q,共5個點為頂點,可把△ABC分割成多少個
          互不重疊的小三角形?
          在探究一的基礎(chǔ)上,我們可看作在圖①△ABC的內(nèi)部,再添加1個點Q,那么點Q的位置會有兩種
          情況:
          一種情況,點Q在圖①分割成的某個小三角形內(nèi)部.不妨設(shè)點Q在△PAC的內(nèi)部,如圖②;
          另一種情況,點Q在圖①分割成的小三角形的某條公共邊上.不妨設(shè)點Q在PA上,如圖③.
          顯然,不管哪種情況,都可把△ABC分割成5個互不重疊的小三角形.
          探究三:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的3個點P、Q、R,共6個點為頂點,可把△ABC分割成     
          互不重疊的小三角形,并在圖④中畫出一種分割示意圖.
          探究四:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+3)個點為頂點,可把△ABC分割成       
          互不重疊的小三角形.
          探究拓展:以四邊形的4個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+4)個點為頂點,可把四邊形分割成
                 個互不重疊的小三角形.
          問題解決:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點作為頂點,可把原n邊形分割成
                 個互不重疊的小三角形.
          實際應(yīng)用:以八邊形的8個頂點和它內(nèi)部的2012個點,共2020個頂點,可把八邊形分割成多少個互
          不重疊的小三角形?(要求列式計算)

          探究三: 7,分割示意圖見解析;探究四:2m+1;探究拓展:2m+2;問題解決: 2m+n-2;實際應(yīng)用:4030

          解析

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2012•青島)問題提出:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點作為頂點,可把原n邊形分割成多少個互不重疊的小三角形?
          問題探究:為了解決上面的問題,我們將采取一般問題特殊性的策略,先從簡單和具體的情形入手:
          探究一:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的1個點P,共4個點為頂點,可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形?
          如圖①,顯然,此時可把△ABC分割成3個互不重疊的小三角形.
          探究二:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的2個點P、Q,共5個點為頂點,可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形?
          在探究一的基礎(chǔ)上,我們可看作在圖①△ABC的內(nèi)部,再添加1個點Q,那么點Q的位置會有兩種情況:
          一種情況,點Q在圖①分割成的某個小三角形內(nèi)部.不妨假設(shè)點Q在△PAC內(nèi)部,如圖②;
          另一種情況,點Q在圖①分割成的小三角形的某條公共邊上.不妨假設(shè)點Q在PA上,如圖③.
          顯然,不管哪種情況,都可把△ABC分割成5個不重疊的小三角形.
          探究三:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的3個點P、Q、R,共6個點為頂點可把△ABC分割成
          7
          7
          個互不重疊的小三角形,并在圖④中畫出一種分割示意圖.
          探究四:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+3)個頂點可把△ABC分割成
          (2m+1)
          (2m+1)
          個互不重疊的小三角形.
          探究拓展:以四邊形的4個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+4)個頂點可把四邊形分割成
          (2m+2)
          (2m+2)
          個互不重疊的小三角形.
          問題解決:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個頂點可把△ABC分割成
          (2m+n-2)
          (2m+n-2)
          個互不重疊的小三角形.
          實際應(yīng)用:以八邊形的8個頂點和它內(nèi)部的2012個點,共2020個頂點,可把八邊形分割成多少個互不重疊的小三角形?(要求列式計算)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          問題提出:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點為頂點,可把原n邊形分割成多少個互不重疊的小三角形?
          問題探究:為了解決上面的問題,我們將采取一般問題特殊化的策略,先從簡單和具體的情形入手,通過觀察、分析,最后歸納出結(jié)論:
          探究一:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的一個點P,共4個點為頂點,可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形?
          如圖(1),顯然,此時可把△ABC分割成3個互不重疊的小三角形.
          探究二:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的2個點P、Q,共5個點為頂點,可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形?

          在探究一的基礎(chǔ)上,我們可看作在圖(1)△ABC的內(nèi)部,再添加1個點Q,那么點Q的位置會有兩種情況:一種情況,點Q在圖(1)分割成的某個小三角形內(nèi)部,不妨假設(shè)點Q在△PAC內(nèi)部,如圖(2);另一種情況,點Q在圖(1)分割成的小三角形的某條公共邊上,不妨假設(shè)點Q在P上,如圖(3);顯然,不管哪種情況,都可把△ABC分割成5個互不重疊的小三角形.
          探究三:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的3個點,共6個點為頂點可把△ABC分割成
          7
          7
          個互不重疊的小三角形.
          探究四:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+3)個點為頂點可把△ABC分割成
          3+2(m-1)或2m+1
          3+2(m-1)或2m+1
          個互不重疊的小三角形.
          探究拓展:以四邊形的4個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+4)個點為頂點,可把四邊形分割成
          4+2(m-1)或2m+2
          4+2(m-1)或2m+2
          個互不重疊的小三角形.
          問題解決:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點為頂點,可把△ABC分割成
          n+2(m-1)或2m+n-
          n+2(m-1)或2m+n-
          個互不重疊的小三角形.
          實際應(yīng)用:以八邊形的8個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+8)個點為頂點,可把八邊形分割成2013個互不重疊的小三角形嗎?若行,求出m的值;若不行,請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東青島卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

          問題提出:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點作為頂

          點,可把原n邊形分割成多少個互不重疊的小三角形?

          問題探究:為了解決上面的問題,我們將采取一般問題特殊化的策略,先從簡單和具體的情形入手:

          探究一:以△ABC的3個頂點和它內(nèi)部的1個點P,共4個點為頂點,可把△ABC分割成多少個互

          不重疊的小三角形?如圖①,顯然,此時可把△ABC分割成3個互不重疊的小三角形.

          探究二:以△ABC的3個頂點和它內(nèi)部的2個點P、Q,共5個點為頂點,可把△ABC分割成多少個

          互不重疊的小三角形?

          在探究一的基礎(chǔ)上,我們可看作在圖①△ABC的內(nèi)部,再添加1個點Q,那么點Q的位置會有兩種

          情況:

          一種情況,點Q在圖①分割成的某個小三角形內(nèi)部.不妨設(shè)點Q在△PAC的內(nèi)部,如圖②;

          另一種情況,點Q在圖①分割成的小三角形的某條公共邊上.不妨設(shè)點Q在PA上,如圖③.

          顯然,不管哪種情況,都可把△ABC分割成5個互不重疊的小三角形.

          探究三:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的3個點P、Q、R,共6個點為頂點,可把△ABC分割成     

          互不重疊的小三角形,并在圖④中畫出一種分割示意圖.

          探究四:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+3)個點為頂點,可把△ABC分割成       

          互不重疊的小三角形.

          探究拓展:以四邊形的4個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+4)個點為頂點,可把四邊形分割成

                  個互不重疊的小三角形.

          問題解決:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點作為頂點,可把原n邊形分割成

                  個互不重疊的小三角形.

          實際應(yīng)用:以八邊形的8個頂點和它內(nèi)部的2012個點,共2020個頂點,可把八邊形分割成多少個互

          不重疊的小三角形?(要求列式計算)

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:山東省中考真題 題型:解答題

          問題提出:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點作為頂點,可把原n邊形分割成多少個互不重疊的小三角形?問題探究:為了解決上面的問題,我們將采取一般問題特殊性的策略,先從簡單和具體的情形入手:
          探究一:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的1個點P,共4個點為頂點,可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形?如圖①,顯然,此時可把△ABC分割成3個互不重疊的小三角形.探究二:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的2個點P、Q,共5個點為頂點,可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形?在探究一的基礎(chǔ)上,我們可看作在圖①△ABC的內(nèi)部,再添加1個點Q,那么點Q的位置會有兩種情況:一種情況,點Q在圖①分割成的某個小三角形內(nèi)部.不妨假設(shè)點Q在△PAC內(nèi)部,如圖②;另一種情況,點Q在圖①分割成的小三角形的某條公共邊上.不妨假設(shè)點Q在PA上,如圖③.顯然,不管哪種情況,都可把△ABC分割成5個不重疊的小三角形.
          探究三:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的3個點P、Q、R,共6個點為頂點可把△ABC分割成 (     )個互不重疊的小三角形,并在圖④中畫出一種分割示意圖.
          探究四:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+3)個頂點可把△ABC分割成(     )個互不重疊的小三角形.
          探究拓展:以四邊形的4個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+4)個頂點可把四邊形分割成(     )個互不重疊的小三角形.
          問題解決:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個頂點可把△ABC分割成(      )個互不重疊的小三角形.
          實際應(yīng)用:以八邊形的8個頂點和它內(nèi)部的2012個點,共2020個頂點,可把八邊形分割成多少個互不重疊的小三角形?(要求列式計算)

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