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          下列各式中與數(shù)學公式相乘，結(jié)果是有理數(shù)的是

          1. A.
            2數(shù)學公式
          2. B.
            數(shù)學公式
          3. C.
            數(shù)學公式
          4. D.
            數(shù)學公式
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				C
          分析：本題需先把每一項進行相乘，再根據(jù)有理數(shù)和無理數(shù)的概念分別進行分析，即可求出正確答案．
          解答：A、∵×=2
          ∴乘得的結(jié)果是無理數(shù)，
          故本選項錯誤；
          B、∵=2
          ∴乘得的結(jié)果是無理數(shù)，
          故本選項錯誤；
          C、∵=4
          ∴乘得的結(jié)果是有理數(shù)，
          故本選項正確；
          D、∵=2
          ∴乘得的結(jié)果是無理數(shù)，
          故本選項錯誤；
          故選C
          點評：本題主要考查了實數(shù)的運算，在解題時要注意無理數(shù)和有理數(shù)的區(qū)別這是解題的關鍵．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列各式中與
          		2
          相乘，結(jié)果是有理數(shù)的是（　�。�
          
                
          A、2
          		3
          B、
          		6
          C、
          		8
          D、
          		10
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：學習周報　數(shù)學　華師大八年級版　2009－2010學年　第5期　總第161期 華師大版
				題型：022
			
          

						
          

          運用多項式與多項式相乘的法則計算下列各式：
          

          (3m＋n)2＝________；(m－2)2＝________；
          

          (a－b)2＝________；(－x－y)2＝________．
          

          觀察上面的算式，可以發(fā)現(xiàn)它們的計算結(jié)果都是________項，其中有兩項是等號左邊的多項式中的兩項的________，第三項是這兩項的________．當這兩項的符號相同時，第三項的符號是________號；當這兩項的符號不同時，第三項的符號是________號．
          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：2010年福建省寧德市福鼎市初中學業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列各式中與相乘，結(jié)果是有理數(shù)的是（ ）
          A．2
          B．
          C．
          D．
          

			
          

			
          
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