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          在下列各組數(shù)據(jù)中，不能作為直角三角形的三邊邊長的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)勾股定理的逆定理，只需驗(yàn)證兩較小邊的平方和是否等于最長邊的平方即可．
          解答：解：A、32+42≠62，故本選項(xiàng)符合題意；
          B、72+242=252，故本選項(xiàng)不符合題意；
          C、62+82=102，故本選項(xiàng)不符合題意；
          D、92+122=152，故本選項(xiàng)不符合題意．
          故選A．
          點(diǎn)評：本題考查了勾股定理的逆定理：已知△ABC的三邊滿足a2+b2=c2，則△ABC是直角三角形．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過對研究對象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，揭示研究對象的本質(zhì)特征．
          比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學(xué)習(xí)過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結(jié)合律，由“特殊”到“一般”進(jìn)行抽象概括的：22×23=25，23×24=27，22×26=28，…?2m×2n=2m+n，…?am×an=am+n（m、n都是正整數(shù)）．
          探索問題：
          （1）比較下列各組數(shù)據(jù)的大�。�
          ①
          2
          3
          ＜
          ＜
          2+1
          3+1
          ，②
          2
          3
          ＜
          ＜
          2+2
          3+2
          ，③
          2
          3
          ＜
          ＜
          2+3
          3+3
          ，④
          2
          3
          ＜
          ＜
          2+4
          3+4
          ，…．
          （2）請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c（a＞b＞0，c＞0）之間的一個數(shù)學(xué)關(guān)系式；并用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識說明你發(fā)現(xiàn)結(jié)論的正確性．
          （3）試用（2）中你歸納的數(shù)學(xué)關(guān)系式，解釋下面生活中的一個現(xiàn)象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖（仍不飽和），則糖水更甜了”．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2011-2012學(xué)年廣東鹽步中學(xué)八年級下學(xué)期月考數(shù)學(xué)試卷（帶解析）
				題型：解答題
			
          

						
          在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過對研究對象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，揭示研究對象的本質(zhì)特征。
          比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學(xué)習(xí)過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結(jié)合律，由“特殊”到“一般”進(jìn)行抽象概括的： 22×23＝25，23×24＝27，22×26＝28，…
          2m×2n＝2m+n，…am×an＝am+n(m、n都是正整數(shù))。探索問題：
          （1）比較下列各組數(shù)據(jù)的大小：
          ①    ， ②   ， ③    ，  ④   ，…。
          (2)請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c(a＞b＞0，c＞0)之間的一個數(shù)學(xué)關(guān)系式；并用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識說明你發(fā)現(xiàn)結(jié)論的正確性.
          (3)試用(2)中你歸納的數(shù)學(xué)關(guān)系式，解釋下面生活中的一個現(xiàn)象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖(仍不飽和)，則糖水更甜了”；
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          在下列各組數(shù)據(jù)中，不能作為直角三角形的三邊邊長的是

          1. A.
            3，4，6
          2. B.
            7，24，25
          3. C.
            6，8，10
          4. D.
            9，12，15
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在下列各組數(shù)據(jù)中，不能作為直角三角形的三邊邊長的是（　�。�
          A．3，4，6B．7，24，25C．6，8，10D．9，12，15
          

			
          

			
          
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