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          如圖在平面直角坐標系中，Rt△OAB的頂點A的坐標為(，1)，若將△OAB逆時針旋轉(zhuǎn)60°后，B點到達B/點，則B/點的坐標是________．
          


          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          21、如圖在平面直角坐標系中，△AOB的頂點分別為A（2，0），O（0，0），B（0，4）．
          ①△AOC與△AOB關(guān)于x軸成軸對稱，則C點坐標為
          （0，-4）
          ；
          ②將△AOB繞AB的中點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°得△EGF，則點A的對應(yīng)點E的坐標為
          （3，3）
          ；
          ③在圖中畫出△AOC和△EGF，△AOB與△EGF重疊的面積為
          1
          平方單位．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)如圖在平面直角坐標系xOy中，點A的坐標為（2，0），以點A為圓心，2為半徑的圓與x軸交于O，B兩點，C為⊙A上一點，P是x軸上的一點，連接CP，將⊙A向上平移1個單位長度，⊙A與x軸交于M、N，與y軸相切于點G，且CP與⊙A相切于點C，∠CAP=60°．請你求出平移后MN和PO的長．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖在平面直角坐標系中，將一塊等腰直角三角板ABC放在第二象限，且斜靠在兩坐標軸上，且點A（0，2），點C（-1，0），如圖所示點B在拋物線y=ax2+ax-2上．
          （1）求點B的坐標；
          （2）求拋物線的解析式；
          （3）將三角板ABC繞頂點A逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°到達△AB′C′的位置，請寫出點B′坐標
          （1，-1）
          （1，-1）
          ，點C′坐標
          （2，1）
          （2，1）
          ；判斷點B′
          在
          在
          ，C′
          在
          在
          （填“在”或“不”）在（2）中的拋物線上．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖在平面直角坐標系中，M為x軸上一點，⊙M交x軸于A、B兩點，交y軸于C、D兩點，P為
          BC
          上的一個動點，CQ平分∠PCD交AP于Q，A（-1，0），M（1，0）．
          （1）求C點坐標；
          （2）當點P在
          BC
          上運動時，線段AQ的長是否改變？若不變，請求出其長度；若改變，請說明理由．（提示：連接AC）．
          （3）當點P在
          BC
          上運動時，是否存在這樣的點P，使CQ所在直線經(jīng)過點M？若存在請直接寫出點P的坐標．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖在平面直角坐標系中，A點坐標為（8，0），B點坐標為（0，6）C是線段AB的中點．請問在y軸上是否存在一點P，使得以P、B、C為頂點的三角形與△AOB相似？若存在，求出P點坐標；若不存在，說明理由．
          

			
          

			
          
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