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        1. 【題目】如圖,拋物線與x軸交于點A,0)、點B2,0),與y軸交于點C01),連接BC

          1)求拋物線的函數(shù)關系式;

          2)點N為拋物線上的一個動點,過點NNPx軸于點P,設點N的橫坐標為t),求ABN的面積St的函數(shù)關系式;

          3)若OPN∽△COB,求點N的坐標.

          【答案】1;(2;(3)()或(1,2).

          【解析】試題(1)可設拋物線的解析式為,用待定系數(shù)法就可得到結論;

          2)當時,點Nx軸的上方,則NP等于點N的縱坐標,只需求出AB,就可得到St的函數(shù)關系式;

          3)由相似三角形的性質可得PN=2PO.而PO=,需分0t2兩種情況討論,由PN=2PO得到關于t的方程,解這個方程,就可得到答案.

          試題解析:(1)設拋物線的解析式為,把C0,1)代入可得: ,,拋物線的函數(shù)關系式為: ,即

          2)當時, 0,NP===,

          S=ABPN==;

          3∵△OPN∽△COB,,PN=2PO

          時,PN===,PO== ,,整理得:,解得: ==,0, 0,t=,此時點N的坐標為(, );

          0t2時,PN===,PO==t,整理得: ,解得: ==10,012,t=1,此時點N的坐標為(1,2).

          綜上所述:點N的坐標為(, )或(1,2).

          練習冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】已知二次函數(shù)y=x2﹣4x+5

          1)將y=x2﹣4x+5化成y=a x﹣h2+k的形式;

          2)指出該二次函數(shù)圖象的對稱軸和頂點坐標;

          3)當x取何值時,yx的增大而增大?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】二次函數(shù)a≠0)的圖象如圖所示,則下列結論中正確的是

          A. a0 B. ﹣1x3時,y0

          C. c0 D. x≥1時,yx的增大而增大

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】炮彈的運行軌道若不計空氣阻力是一條拋物線.現(xiàn)測得我軍炮位A與射擊目標B的水平距離為600m,炮彈運行的最大高度為1200m.

          (1)求此拋物線的解析式;

          (2)若在A、B之間距離A500m處有一高350m的障礙物,計算炮彈能否越過障礙物.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如果關于x的一元二次方程ax2+bx+c=0有兩個實根,且其中一個根為另一根的2倍,則稱這樣的方程為倍根方,以下關于倍根方程的說法正確的是______(填正確序號)

          ①方程x2﹣x﹣2=0是倍根方程.

          ②若(x﹣2)(mx+n=0是倍根方程,則4m2+5mn+n2=0

          ③若點(p,q)在反比例函數(shù)y=的圖象上,則關于x的方程px2+3x+q=0是倍根方程.

          ④若方程ax2+bx+c=0是倍根方程且相異兩點M1+t,s)、N4ts)都在拋物線y=ax2+bx+c上,則方程ax2+bx+c=0必有一個根為

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在同一平面內,將兩個全等的等腰直角擺放在一起,為公共頂點,,它們的斜邊長為2,若固定不動,繞點旋轉,、與邊的交點分別為(不與點重合,點不與點重合),設,.

          (1)請在圖中找出兩對相似而不全等的三角形,并選取其中一對加以證明.

          (2)的函數(shù)關系式,直接寫出自變量的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,RtABC的直角邊BCx軸正半軸上,斜邊AC上的中線BD反向延長線交y軸負半軸于E,雙曲線y(x>0)的圖象經過點A,若SBEC8,則k_____

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知O的直徑AE10cm,∠B=∠EAC,則AC的長為( 。

          A. 5cm B. 5cm C. 5 cm D. 6cm

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          A. B. C. D.

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