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        1. 某校組織7年級師生外出進行研究性學習活動,學校聯(lián)系了旅游公司提供車輛.該公司現(xiàn)有50座和35座兩種車型.如果用35座的,會有5人沒座位;如果全部換乘50座的,則可比35座車少用2輛,而且多出15個座位.若35座客車日租金為每輛250元,50座客車日租金為每輛300元,
          (1)請你算算參加互動師生共多少人?
          (2)請你設計一個方案,使租金最少,并說明理由.
          分析:(1)設參加互動師生共x人,那么如果用35座的需
          x-5
          35
          輛,全部換乘50座的需
          x+15
          50
          輛,已知:如果全部換乘50座的,則可比35座車少用2輛,以此為等量關系列出方程求解;
          (2)分類討論,看什么時候所用租金最少,就選擇該方案.
          解答:解:(1)設參加互動師生共x人,
          由題意得:
          x-5
          35
          =
          x+15
          50
          +2
          即:10x-7x=105+50+700
          解得:x=285人,
          所以,參與本次師生互動的人共有285人.
          (2)設計方案為:租用1輛35座的車,租用5輛50座的車.
          設租用x輛35座的,則還需租用
          285-35x
          50
          輛50座的,其中x≥0
          由題意得:由于
          285
          50
          =5.7≈6輛,需要租金:6×300=1800元;
          所以當x=1時,
          285-35
          50
          =5,需要租金:250+300×5=1750元;
          當x=2時,
          285-70
          50
          =4.3≈5輛,需租金:250×2+300×5=2000元;
          當x=3時,
          285-105
          50
          =3.6≈4輛,需租金:3×250+4×300=1950元;
          當x=4時,
          285-140
          50
          =2.9≈3輛,需租金:4×250+3×300=1900元;
          當x=5時,
          285-175
          50
          =2.2≈3輛,需租金:5×250+3×300=2150元;
          當x=6時,
          285-210
          50
          =1.5≈2輛,需租金:6×250+2×300=2100元;
          當x=7時,
          285-245
          50
          =0.8≈1輛,需租金:7×250+300=2050元;
          當x=8時,
          285-280
          50
          ≈1輛,需租金:8×250+300=2300元;
          當x=9時,35×9>285,此時需租金:9×250=2250元;
          綜合上述比較當租用1輛35座的車,租用5輛50座的車時,所需資金最少.另法:
          假設租了35座汽車x輛,其余人乘坐50座客車,則所花租金等于:
          (285-35x)÷50×300+250x=(285-35x)6+250x=1710+40x,
          若要使租金最少,即要使(1710+40x)值最小,
          ∴當x=1時,租金為1750元時為最低.
          故租了35座汽車1輛,50座客車5輛最合算.
          點評:本題主要考查一元一次方程的應用,(1)關鍵在于理解清楚題意,找出等量關系,列出方程求解;(2)運用“分類討論”的方法,得出租金最少時的方案.
          練習冊系列答案
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          (1)根據(jù)題意填寫下表:
          行駛的路程(千米) 速度(千米/時) 所需時間(小時)
          自行車 20 x
          汽車 20
          (2)求汽車的速度.

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