【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(0,3)、B(3,0),以點(diǎn)B為圓心、2為半徑的⊙B上有一動點(diǎn)P.連接AP,若點(diǎn)C為AP的中點(diǎn),連接OC,則OC的最小值為( )
A. 1 B. ﹣1 C.
D. 2
﹣1
【答案】B
【解析】
確定點(diǎn)C的運(yùn)動路徑是:以D為圓心,以DC1為半徑的圓,當(dāng)O、C、D共線時,OC的長最小,先求⊙D的半徑為1,說明D是AB的中點(diǎn),根據(jù)直角三角形斜邊中線是斜邊一半可得OD=,所以OC的最小值是
-1.
當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動到AB的延長線上時,即如圖中點(diǎn)P1,C1是AP1的中點(diǎn),
,
當(dāng)點(diǎn)P在線段AB上時,C2是中點(diǎn),取C1C2的中點(diǎn)為D,
點(diǎn)C的運(yùn)動路徑是以D為圓心,以DC1為半徑的圓(CA:PA=1:2,則點(diǎn)C軌跡和點(diǎn)P軌跡相似,所以點(diǎn)C的軌跡就是圓),當(dāng)O、C、D共線時,OC的長最小,
設(shè)線段AB交⊙B于Q,
Rt△AOB中,OA=3,OB=3,
∴AB=3,
∵⊙B的半徑為2,
∴BP1=2,AP1=3+2,
∵C1是AP1的中點(diǎn),
∴AC1=+1,AQ=3
-2,
∵C2是AQ的中點(diǎn),
∴AC2=C2Q=-1,
C1C2=+1-(
-1)=2,即⊙D的半徑為1,
∵AD=-1+1=
=
AB,
∴OD=AB=
,
∴OC=-1,
故選:B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖.在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),△ABC三個頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,﹣2),B(4,﹣1),C(3,﹣3)(正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長都是1個單位長度).
(1)作出△ABC向左平移5個單位長度,再向下平移3個單位長度得到的△A1B1C1;
(2)以坐標(biāo)原點(diǎn)O為位似中心,相似比為2,在第二象限內(nèi)將△ABC放大,放大后得到△A2B2C2作出△A2B2C2;
(3)以坐標(biāo)原點(diǎn)O為旋轉(zhuǎn)中心,將△ABC逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得到△A3B3C3,作出△A3B3C3,并求線段AC掃過的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=10cm,AD=8cm,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)沿AB以2cm/s的速度向點(diǎn)終點(diǎn)B運(yùn)動,同時點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿BC以1cm/s的速度向點(diǎn)終點(diǎn)C運(yùn)動,它們到達(dá)終點(diǎn)后停止運(yùn)動.
(1)幾秒后,點(diǎn)P、D的距離是點(diǎn)P、Q的距離的2倍;
(2)幾秒后,△DPQ的面積是24cm2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,每個小正方形邊長都是1.
(1)按要求作圖: △ABC關(guān)于軸對稱的圖形△
;
(2)將點(diǎn)先向上平移
個單位,再向右平移
個單位得到點(diǎn)
的坐標(biāo)為 ;
(3)△的面積為 ;
(4)若為
軸上一點(diǎn),連接
,則△
周長的最小值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,
,
.動點(diǎn)
在
邊上,以點(diǎn)
為圓心,
長為半徑的
分別交
、
于點(diǎn)
、
,連接
.
若點(diǎn)
為
邊上的中點(diǎn)(如圖
),請你判斷直線
與
的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
當(dāng)
時(如圖
),請你求出此時弦
的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】江蘇省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了解九年級學(xué)生的身體素質(zhì)測試情況,隨機(jī)抽取了該市九年級部分學(xué)生的身體素質(zhì)測試成績作為樣本,按A(優(yōu)秀),B(良好),C(合格),D(不合格)四個等級進(jìn)行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次共調(diào)查了多少名學(xué)生;
(2)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整,并計算扇形統(tǒng)計圖中“A”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(3)該市九年級共有1000名學(xué)生參加了身體素質(zhì)測試,估計測試成績在良好以上(含良好)的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),正比例函數(shù)的圖像與反比例函數(shù)
的圖像都經(jīng)過點(diǎn)A(2,m).
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)點(diǎn)B在軸的上,且OA=BA,反比例函數(shù)圖像上有一點(diǎn)C,且∠ABC=90°,求點(diǎn)C坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數(shù)y=kx+k+1的圖象與一次函數(shù)y=﹣x+4的圖象交于點(diǎn)A(1,a).
(1)求a、k的值;
(2)根據(jù)圖象,寫出不等式﹣x+4>kx+k+1的解;
(3)結(jié)合圖形,當(dāng)x>2時,求一次函數(shù)y=﹣x+4函數(shù)值y的取值范圍;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小賢與小杰在探究某類二次函數(shù)問題時,經(jīng)歷了如下過程:
求解體驗(yàn)
(1)已知拋物線經(jīng)過點(diǎn)(-1,0),則
= ,頂點(diǎn)坐標(biāo)為 ,該拋物線關(guān)于點(diǎn)(0,1)成中心對稱的拋物線的表達(dá)式是 .
抽象感悟
我們定義:對于拋物線,以
軸上的點(diǎn)
為中心,作該拋物線關(guān)于
點(diǎn)對稱的拋物線
,則我們又稱拋物線
為拋物線
的“衍生拋物線”,點(diǎn)
為“衍生中心”.
(2)已知拋物線關(guān)于點(diǎn)
的衍生拋物線為
,若這兩條拋物線有交點(diǎn),求
的取值范圍.
問題解決
(3) 已知拋物線
①若拋物線的衍生拋物線為
,兩拋物線有兩個交點(diǎn),且恰好是它們的頂點(diǎn),求
的值及衍生中心的坐標(biāo);
②若拋物線關(guān)于點(diǎn)
的衍生拋物線為
,其頂點(diǎn)為
;關(guān)于點(diǎn)
的衍生拋物線為
,其頂點(diǎn)為
;…;關(guān)于點(diǎn)
的衍生拋物線為
,其頂點(diǎn)為
;…(
為
正整數(shù)).求的長(用含
的式子表示).
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