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        1. 8、九年級一班的兩位學(xué)生對本班的一次數(shù)學(xué)成績(分數(shù)取整數(shù),滿分為100分)進行了一次初步統(tǒng)計,看到80分以上(含80分)有17人,但沒有滿分,也沒有低于30分的.為更清楚了解本班的考試情況,他們分別用兩種方式進行了統(tǒng)計分析,如圖1和圖2所示.請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
          (1)班級共有多少名學(xué)生參加了考試;
          (2)填上兩個圖中三個空缺的部分;
          (3)問85分到89分的學(xué)生有多少人?
          分析:解決本題需要從由統(tǒng)計圖獲取信息,由此關(guān)鍵是明確圖表中數(shù)據(jù)的來源及所表示的意義,依據(jù)所示的實際意義獲取正確的信息.本題主要考查扇形統(tǒng)計圖的定義,其中各部分的數(shù)量=總體×其所占的百分比.
          解答:解:(1)(2+3+5)÷20%=50(人)(2分)
          (2)如圖所示.(3分)

          (3)85~100分:1-20%-62%=18%,
          所以,含有18%×50=9(人)(1)
          85至89分的有9-(17-11)=3(人)(1分)
          點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用,讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大。
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          (1)該班60分以下(不含60分)的有
          10
          人;
          (2)該班共有
          50
          名學(xué)生參加了考試;
          (3)補全兩個圖中三個空缺的部分.

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          (1)班級共有多少名學(xué)生參加了考試;
          (2)填上兩個圖中三個空缺的部分;
          (3)問85分到89分的學(xué)生有多少人?

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          (1)班級共有多少名學(xué)生參加了考試;
          (2)填上兩個圖中三個空缺的部分;
          (3)問85分到89分的學(xué)生有多少人?

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          (1)班級共有多少名學(xué)生參加了考試;
          (2)填上兩個圖中三個空缺的部分;
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