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				數(shù)學老師為了判斷小穎的數(shù)學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統(tǒng)計，老師應最關注小穎這6次數(shù)學成績的（ ）
          A．方差
          B．中位數(shù)
          C．平均數(shù)
          D．眾數(shù)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：方差的意義：體現(xiàn)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，集中程度，波動性大�。讲钤叫。瑪�(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
          解答：解：由于方差反映數(shù)據(jù)的波動大小，故老師最關注小穎這6次數(shù)學成績的穩(wěn)定性，就是關注這6次數(shù)學成績的方差．
          故選A．
          點評：此題主要考查統(tǒng)計的有關知識，主要包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的意義．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          5、數(shù)學老師為了判斷小穎的數(shù)學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統(tǒng)計，老師應最關注小穎這6次數(shù)學成績的（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：2009年福建省南平市初中學業(yè)質量檢查數(shù)學試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          數(shù)學老師為了判斷小穎的數(shù)學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統(tǒng)計，老師應最關注小穎這6次數(shù)學成績的（ ）
          A．方差
          B．中位數(shù)
          C．平均數(shù)
          D．眾數(shù)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：2009年全國中考數(shù)學試題匯編《數(shù)據(jù)分析》（03）（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2009•南平）數(shù)學老師為了判斷小穎的數(shù)學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統(tǒng)計，老師應最關注小穎這6次數(shù)學成績的（ ）
          A．方差
          B．中位數(shù)
          C．平均數(shù)
          D．眾數(shù)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：2009年福建省南平市中考數(shù)學試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2009•南平）數(shù)學老師為了判斷小穎的數(shù)學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統(tǒng)計，老師應最關注小穎這6次數(shù)學成績的（ ）
          A．方差
          B．中位數(shù)
          C．平均數(shù)
          D．眾數(shù)
          

			
          

			
          
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