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          在數(shù)據(jù)1、2、3、3、6中平均數(shù)是________  方差是______ 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          3，
          數(shù)據(jù)1，2，3，3，6中平均數(shù)是 =3，
          方差S2=  [（x1- ）2+（x2-  ）2+…+（xn-  ）2]=  （4+1+0+0+9）= 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          我市教育部門為了了解初三學(xué)生身體素質(zhì)狀況，抽取了某校學(xué)生進(jìn)行體育測試。下列圖表是該校初三學(xué)生的男生1000米跑、女生800米跑的考試成績中分別抽取的10個(gè)數(shù)據(jù)．
          考 生
          編號(hào)
          		1
          		2
          		3
          		4
          		5
          		6
          		7
          		8
          		9
          		10
          男 生
          成 績
          		3′05〞
          		3′11〞
          		3′53〞
          		3′10〞
          		3′55〞
          		3′30〞
          		3′25〞
          		3′19〞
          		3′27〞
          		3′55〞

          小題1:這10名男生成績極差為               
          小題2:按《鎮(zhèn)江市中學(xué)生體育成績考查》規(guī)定，女生800米跑成績不超過3′35 〞就可以得滿分．該校學(xué)生有490人，男生比女生少70人． 請你根據(jù)上面抽樣的結(jié)果，估算該校考生中有多少名女生該項(xiàng)考試得滿分？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          下面圖①，圖②是某校隨機(jī)調(diào)查部分學(xué)生是否知道母親生日情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖：

          根據(jù)上圖信息，解答下列問題
          小題1:求本次被調(diào)查學(xué)生的人數(shù)，并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖
          小題2:若全校共有1620名學(xué)生，你估計(jì)這所學(xué)校有多少名學(xué)生知道母親的生日？
          小題3:通過對以上數(shù)據(jù)的分析，你有何感想？（用一句話回答）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          九年級(jí)二班45名同學(xué)在學(xué)校舉行的“愛心涌動(dòng)校園”募捐活動(dòng)中捐款情況如下表
          捐款數(shù)（元）
          		10
          		20
          		30
          		40
          		50
          捐款人數(shù)（人）
          		8
          		17
          		16
          		2
          		2
           
          則全班捐款的45個(gè)數(shù)據(jù)，下列錯(cuò)誤的是                    （     ）
          A．中位數(shù)是30元    B．眾數(shù)是20元    C．平均數(shù)是24元  D．極差是40元
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          某校九年級(jí)有200名學(xué)生參加了全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽的初賽，為了了解本次初賽的成績情況，從中抽取了50名學(xué)生，將他們的初賽成績(得分為整數(shù)，滿分為100分)分成五組：第一組49.5～59.5；第二組59.5～69.5；第三組69.5～79.5；第四組79.5～89.5；第五組89.5～100.5．統(tǒng)計(jì)后得到右圖所示的頻數(shù)分布直方圖(部分)．觀察圖形的信息，回答下列問題：

          小題1:第四組的頻數(shù)為           (直接寫答案)．
          小題2:若將得分轉(zhuǎn)化為等級(jí)，規(guī)定：得分低于59.5分評為“D”，59.5～69.5分評為“C”，69.5～89.5分評為“B”，89.5～100.5分評為“A”．那么這200名參加初賽的學(xué)生中，參賽成績評為“D”的學(xué)生約有________個(gè)(直接填寫答案)．
          小題3:若將抽取出來的50名學(xué)生中成績落在第四、第五組的學(xué)生組成一個(gè)培訓(xùn)小組，再從這個(gè)培訓(xùn)小組中隨機(jī)挑選2名學(xué)生參加決賽．用列表法或畫樹狀圖法求：挑選的2名學(xué)生的初賽成績恰好都在90分以上的概率．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          貴陽是我國西部的一個(gè)多民族城市，總?cè)丝跒?70萬（2000年普查統(tǒng)計(jì)），下面兩圖是2000年該市個(gè)民族人口統(tǒng)計(jì)圖，請你根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題;

          (1)2000年貴陽市少數(shù)民族的總?cè)丝谑嵌嗌?
          (2) 2000年貴陽市總?cè)丝谥忻缱迦丝谒及俜直仁嵌嗌伲?br />（3）2002年貴陽市參加中考的學(xué)生約為40000人，請你估計(jì)2002年貴陽市參加中考的少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          一組數(shù)據(jù) 3，2，5，8，5，4的中位數(shù)和眾數(shù)分別是 （ ）
          A．5和4.5B．4.5和5C．6.5和5D．5和5
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          甲、乙、丙、丁四名運(yùn)動(dòng)員參加4×100米接力賽，甲必須為第一接力棒或第四接力棒的運(yùn)動(dòng)員，那么這四名運(yùn)動(dòng)員在比賽過程的接棒順序有（　▲�。�
          A．3種B．4種C．6種D．12種
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          一組數(shù)據(jù)3，2，x，2，6，3的唯一眾數(shù)是2，則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為  ▲ ．
          

			
          

			
          
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