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        1. 在復(fù)習(xí)課上,老師布置了一道思考題:如圖所示,點(diǎn)M,N分別在等邊△ABC的BC、CA邊上,且BM精英家教網(wǎng)=CN,AM、BN交于點(diǎn)Q,求證:∠BQM=60°.
          (1)請(qǐng)你完成這道思考題;
          (2)做完(1)后,同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下進(jìn)行了反思,提出許多問題,譬如:
          ①若將題中“BM=CN”與“∠BQM=60°”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
          ②若將題中的點(diǎn)M,N分別移動(dòng)到BC,CA的延長(zhǎng)線上,是否仍能得到∠BQM=60°?請(qǐng)你選擇其中一個(gè)問題并畫出圖形,給出證明.
          分析:(1)由已知條件得△ABM≌△BCN,得∠BAM=∠CBN,又因?yàn)椤螿BA+∠CBN=∠CBA=60°,所以∠QBA+∠BAM=60°,即有∠BQM=60°;
          (2)①因?yàn)椤螧QM=60°,所以∠QBA+∠BAM=60°,又因?yàn)椤螿BA+∠CBN=60°,所以∠BAM=∠CBN,已知∠B=∠C,AB=AC,則ASA可判定△ABM≌△BCN,即BM=CN;②成立.
          解答:解:(1)∵在△ABM和△BCN中,
          BM=CN
          ∠B=∠C
          AB=BC
          ,
          ∴△ABM≌△BCN(SAS).
          ∴∠BAM=∠CBN(全等三角形對(duì)應(yīng)角相等).
          ∵∠QBA+∠CBN=∠CBA=60°(已知),
          ∴∠QBA+∠BAM=60°(等量代換).
          ∴∠BQM=60°.

          精英家教網(wǎng)(2)①是.
          ∵∠BQM=60°(已知),
          ∴∠QBA+∠BAM=60°.
          ∵∠QBA+∠CBN=60°(由(1)得出的結(jié)論),
          ∴∠BAM=∠CBN(等量代換).
          在△ABM和△BCN中,
          ∠ABM=∠BCN
          AB=AC
          ∠BAM=∠CBN

          ∴△ABM≌△BCN(ASA).
          ∴BM=CN(全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等).
          ②成立.
          ∵BM=CN(①的結(jié)論),
          ∴CM=AN(等量代換).
          ∵AB=AC,∠ACM=∠BAN=180°-60°=120°(平角的性質(zhì)),
          在△BAN和△ACM中,
          BA=AC
          ∠BAN=∠ACM
          AN=CM

          ∴△BAN≌△ACM(SAS).
          ∴∠NBA=∠MAC,
          ∴∠BQM=∠BNA+∠NAQ=180°-∠NCB-(∠CBN-∠NAQ)=180°-60°-60°=60°(三角形內(nèi)角和定理).
          點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的判定和性質(zhì)及等邊三角形的性質(zhì);此題把全等三角形的判定和性質(zhì)結(jié)合求解.有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,全等三角形的證明是正確解答本題的關(guān)鍵.
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          在復(fù)習(xí)課上,老師布置了一道思考題:如圖所示,點(diǎn)M,N分別在等邊△ABC的BC、CA邊上,且BM=CN,AM、BN交于點(diǎn)Q,求證:∠BQM=60°.
          (1)請(qǐng)你完成這道思考題;
          (2)做完(1)后,同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下進(jìn)行了反思,提出許多問題,譬如:
          ①若將題中“BM=CN”與“∠BQM=60°”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
          ②若將題中的點(diǎn)M,N分別移動(dòng)到BC,CA的延長(zhǎng)線上,是否仍能得到∠BQM=60°?請(qǐng)你選擇其中一個(gè)問題并畫出圖形,給出證明.

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