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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          計算并填空：
          ①-3-3=
          -6
          -6
          ；
          ②(-5)2÷5×
          1
          5
          =
          1
          1
          ；
          ③（
          ±
          4
          3
          ±
          4
          3
          ）2=1
          7
          9
          ；
          ④（-4）2-42=
          0
          0
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：①根據(jù)有理數(shù)加法法則運算；
          ②先算乘方和把除法化為乘法，然后約分即可；
          ③由于1
          7
          9
          =
          16
          9
          ，而（±
          4
          3
          ）2=
          16
          9
          ；
          ④先進(jìn)行乘方運算，然后進(jìn)行減法運算．
          解答：解：①原式=-6；

          ②原式=25×
          1
          5
          ×
          1
          5

          =1；

          ③（±
          4
          3
          ）2=
          16
          9
          =1
          7
          9
          ；

          ④原式=16-16
          =0．
          故答案為-6；1；±
          4
          3
          ；0．
          點評：本題考查了有理數(shù)的混合運算：先算乘方，再算乘除，然后進(jìn)行加減運算；有括號先算括號．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          20、用計算器計算并填空：
          （1）9×9+7=
          88
          ，（2）98×9+6=
          888
          ，
          （3）987×9+5=
          8888
          ，（4）9876×9+4=
          88888
          ，
          …
          （5）觀察計算結(jié)果，用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空：98765432×9+0=
          888888888
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          若n為正整數(shù)，觀察下列各式：
          ①
          1
          1×3
          =
          1
          2
          (1-
          1
          3
          )          ；②
          1
          3×5
          =
          1
          2
          (
          1
          3
          -
          1
          5
          )          ；③
          1
          5×7
          =
          1
          2
          (
          1
          5
          -
          1
          7
          )          …
          根據(jù)觀察計算并填空：
          （1）
          1
          1×3
          +
          1
          3×5
          +
          1
          5×7
          =
          3
          7
          3
          7

          （2）
          1
          1×3
          +
          1
          3×5
          +
          1
          5×7
          +          …+
          1
          (2n-1)(2n+1)
          =
          n
          2n+1
          n
          2n+1
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          用計算器計算并填空：112=
          121
          121
          ，1112=
          12321
          12321
          ，11112=
          1234321
          1234321
          ，你發(fā)現(xiàn)計算結(jié)果有什么規(guī)律？根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，不用計算器計算：1111112=
          12345654321
          12345654321
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          用計算器計算并填空：
          （1）9×9+7=
          88
          88
          ；
          （2）98×9+6=
          888
          888
          ；
          （3）987×9+5=
          8888
          8888
          ；
          （4）9876×9+4=
          88888
          88888
          ；
          …
          （5）觀察計算結(jié)果，用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空：98765432×9+0=
          888888888
          888888888
          ．
          

			
          

			
          
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