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        1. 【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,∠C=45°,AD=1,BC=4,EAB中點,EF∥DCBC于點F,EF的長.

          【答案】

          【解析】

          可過點DDGBC于點G,解直角三角形DGC,求出DG=AB的長,進一步求出BE,再解直角三角形BEF,再解這個三角形即可;或延長FEDA的延長線于點G,證明四邊形DGFC是平行四邊形,再證明AGE≌△BFE,說明AG=BF,最后解依據(jù)DG=FC得出的一元一次方程即可.

          解:如圖1,過點DDGBC于點G,

          ADBC,B=90°,

          ∴∠A=90度.

          可得四邊形ABGD為矩形.

          BG=AD=1,AB=DG.

          BC=4,

          GC=3.

          ∵∠DGC=90°,C=45°,

          ∴∠CDG=45°.

          DG=GC=3.

          AB=3.

          又∵EAB中點,

          BE=AB=

          EFDC,

          ∴∠EFB=45°.

          BEF中,∠B=90°.

          EF==

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,AB⊙O的直徑,弦CD⊥AB,垂足為點E,CF⊥AF,且CF=CE

          1)求證:CF⊙O的切線;

          2)若sin∠BAC=,求的值.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,四邊形ABCD的四個頂點分別在反比例函數(shù)y=y=(x>0,0<m<n)的圖象上,對角線BDy軸,且BDAC于點P.已知點B的橫坐標為4.

          (1)當m=4,n=20時.

          ①若點P的縱坐標為2,求直線AB的函數(shù)表達式.

          ②若點PBD的中點,試判斷四邊形ABCD的形狀,并說明理由.

          (2)四邊形ABCD能否成為正方形?若能,求此時m,n之間的數(shù)量關(guān)系;若不能,試說明理由.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖是一個二次函數(shù)的圖象,頂點是原點O,且過點A(2,1),

          (1)求出二次函數(shù)的表達式;

          (2)我們把橫、縱坐標都為整數(shù)的點稱為整點,請用整數(shù)n表示這條拋物線上所有的整點坐標.

          (3)過y軸的正半軸上一點C(0,a)作AO的平行線交拋物線于點B,

          ①求出直線BC的函數(shù)表達式(用a表示);

          ②如果點B是整點,求證:OAB的面積是偶數(shù).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】一位小朋友在粗糙不打滑的“Z”字形平面軌道上滾動一個半徑為10cm的圓盤,如圖所示,AB與CD是水平的,BC與水平面的夾角為60°,其中AB=60cm,CD=40cm,BC=40cm,那么該小朋友將圓盤從A點滾動到D點其圓心所經(jīng)過的路線長為___________cm

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標系中,設(shè)兩數(shù) (, 是常數(shù),).若函數(shù)的圖象過,且

          (1)的值:

          (2)將函數(shù)的圖象向上平移個單位,平移后的函數(shù)圖象與函數(shù)的圖象交于直線上的同一點,求的值;

          (3)已知點 (為常數(shù))在函數(shù)的圖象上,關(guān)于軸的對稱點為,函數(shù)的圖象經(jīng)過點,當時,求的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】機動車行駛到斑馬線要禮讓行人等交通法規(guī)實施后,某校數(shù)學課外實踐小組就對這些交通法規(guī)的了解情況在全校隨機調(diào)查了部分學生,調(diào)查結(jié)果分為四種:A.非常了解,B.比較了解,C.基本了解,D.不太了解,實踐小組把此次調(diào)查結(jié)果整理并繪制成下面不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.

          請結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:

          (1)本次共調(diào)查  名學生;扇形統(tǒng)計圖中C所對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)是  ;

          (2)補全條形統(tǒng)計圖;

          (3)該校共有800名學生,根據(jù)以上信息,請你估計全校學生中對這些交通法規(guī)非常了解的有多少名?

          (4)通過此次調(diào)查,數(shù)學課外實踐小組的學生對交通法規(guī)有了更多的認識,學校準備從組內(nèi)的甲、乙、丙、丁四位學生中隨機抽取兩名學生參加市區(qū)交通法規(guī)競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求甲和乙兩名學生同時被選中的概率.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】一家蔬菜公司收購到某種綠色蔬菜140噸,準備加工后進行銷售,銷售后獲利的情況如下表所示:

          銷售方式

          粗加工后銷售

          精加工后銷售

          每噸獲利()

          1000

          2000

          已知該公司的加工能力是:每天能精加工5噸或粗加工15噸,但兩種加工不能同時進行.受季節(jié)等條件的限制,公司必須在一定時間內(nèi)將這批蔬菜全部加工后銷售完.

          1)如果要求12天剛好加工完140噸蔬菜,則公司應(yīng)安排幾天精加工,幾天粗加工?

          2)如果先進行精加工,然后進行粗加工.

          試求出銷售利潤元與精加工的蔬菜噸數(shù)之間的函數(shù)關(guān)系式;

          若要求在不超過10天的時間內(nèi),將140噸蔬菜全部加工完后進行銷售,則加工這批蔬菜最多獲得多少利潤?此時如何分配加工時間?

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