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        1. 【題目】某校為了解學(xué)生的課外閱讀情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生平均每天的課外閱讀時(shí)間,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成被調(diào)查學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖表如下,但信息不完整.

          時(shí)間(小時(shí))

          0.5

          1

          1.5

          2

          人數(shù)

          2

          5

          3

          請(qǐng)根據(jù)所提供信息,解決下列問題:

          1)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中,讀書時(shí)間為“2小時(shí)部分的圓心角的度數(shù).

          2)通過計(jì)算估計(jì)全校每個(gè)學(xué)生平均每天的課外閱讀時(shí)間.

          3)從被調(diào)查的課外讀書時(shí)間最少和最多的學(xué)生中,隨機(jī)抽2個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談,求各抽到1人的概率.

          【答案】172°;(21.3小時(shí);(3

          【解析】

          1)用360°乘以閱讀時(shí)間為2小時(shí)的部分所占的比例即可.

          2)先求出被調(diào)查學(xué)生人數(shù),再求出閱讀時(shí)間為1小時(shí)的人數(shù),即可求出被調(diào)查學(xué)生的課外閱讀時(shí)間,據(jù)此估計(jì)可全校每個(gè)學(xué)生平均每天的課外閱讀時(shí)間.

          3)用列表求出一共有多少種等可能的結(jié)果,看各抽到1人有幾種結(jié)果,即可確定各抽到1人的概率.

          1)∵閱讀時(shí)間為2小時(shí)的人數(shù)占20%,

          ∴其圓心角為360°×20%=72°

          2)∵閱讀時(shí)間為2小時(shí)的人數(shù)為3人,占20%,

          ∴被調(diào)查學(xué)生人數(shù)為=15,

          ∴閱讀時(shí)間為1小時(shí)的人數(shù)為15-(2+5+3)=5,則每個(gè)學(xué)生課外平均閱讀時(shí)間為:

          (小時(shí))

          ∴估計(jì)全校每個(gè)學(xué)生平均每天的課外閱讀時(shí)間為1.3小時(shí).

          3)設(shè)閱讀時(shí)間最少的2人為A1,A2,閱讀時(shí)間最多的3人為B1B2,B3,列表為:

          第二個(gè)人

          第一個(gè)人

          A1

          A2

          B1

          B2

          B3

          A1

          (A1A2)

          (A1B1)

          (A1B2)

          (A1B3)

          A2

          (A2A1)

          (A2B1)

          (A2B2)

          (A2B3)

          B1

          (B1A1)

          (B1A2)

          (B1B2)

          (B1B3)

          B2

          (B2A1)

          (B2A2)

          (B2B1)

          (B2B3)

          B3

          (B3A1)

          (B3A2)

          (B3B1)

          (B3B2)

          共有20種等可能的結(jié)果,其中各抽到1人的抽法有12種,則各抽到1人的概率

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,sinC,長(zhǎng)度為2的線段ED在射線CF上滑動(dòng),點(diǎn)B在射線CA上,且BC=5,則△BDE周長(zhǎng)的最小值為______

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在菱形ABCD中,tanAM,N分別在邊AD,BC上,將四邊形AMNB沿MN翻折,使AB的對(duì)應(yīng)線段EF經(jīng)過頂點(diǎn)D,當(dāng)EFAD時(shí),的值為( 。

          A.B.C.D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】閱讀理解題:學(xué)習(xí)了二次根式后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些含有根號(hào)的式子可以寫成另一個(gè)式子的平方,如3+2=(1+2,我們來(lái)進(jìn)行以下的探索:

          設(shè)a+b=(m+n2(其中a,bm,n都是正整數(shù)),則有a+bm2+2n2+2mn,∴am2+2n2,b2mn,這樣就得出了把類似a+b的式子化為平方式的方法,請(qǐng)仿照上述方法探索并解決下列問題:

          1)當(dāng)a,b,m,n都為正整數(shù)時(shí),若a+b=(m+n2,用含mn的式子分別表示a,b,得a   ,b   

          2)若a4=(mn2a,mn都為正整數(shù),求a的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在正方形ABCD中,E為邊AD的中點(diǎn),點(diǎn)F在邊CD上,且∠BEF90°,延長(zhǎng)EFBC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.

          (1)求證:△ABE∽△EGB.

          (2)AB4,求CG的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,是由北京國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)徽演化而成的圖案,其主體部分是由一連串的等腰直角三角形依次連接而成,其中∠MA1A2=∠MA2A3=∠MAnAn+190°,(n為正整數(shù)),若M點(diǎn)的坐標(biāo)是(﹣1,2),A1的坐標(biāo)是(0,2),則A22的坐標(biāo)為( 。

          A.(﹣129,229B.129,229

          C.(﹣1210,2210D.1210,2210

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,等腰三角形ABC內(nèi)接于⊙O,CACB,過點(diǎn)AAEBC,交⊙O于點(diǎn)E,過點(diǎn)C作⊙O的切線交AE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,已知AB6BE3

          1)求證:四邊形ABCD為平行四邊形;

          2)延長(zhǎng)AODC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,求AF的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某商場(chǎng)要經(jīng)營(yíng)一種新上市的文具,進(jìn)價(jià)為20元,試營(yíng)銷階段發(fā)現(xiàn):當(dāng)銷售單價(jià)是25元時(shí),每天的銷售量為250件,銷售單價(jià)每上漲1元,每天的銷售量就減少10

          1)寫出商場(chǎng)銷售這種文具,每天所得的銷售利潤(rùn)(元)與銷售單價(jià)(元)之間的函數(shù)關(guān)系式;

          2)求銷售單價(jià)為多少元時(shí),該文具每天的銷售利潤(rùn)最大;

          3)商場(chǎng)的營(yíng)銷部結(jié)合上述情況,提出了A、B兩種營(yíng)銷方案

          方案A:該文具的銷售單價(jià)高于進(jìn)價(jià)且不超過30元;

          方案B:每天銷售量不少于10件,且每件文具的利潤(rùn)至少為25

          請(qǐng)比較哪種方案的最大利潤(rùn)更高,并說(shuō)明理由

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,將沿著過的中點(diǎn)的直線折疊,使點(diǎn)落在邊上的處,稱為第一次操作,折痕的距離為;還原紙片后,再將沿著過的中點(diǎn)的直線折疊,使點(diǎn)落在邊上的處,稱為第二次操作,折痕的距離記為;按上述方法不斷操作下去……經(jīng)過第次操作后得到折痕,到的距離記為.若,則的值為( 。

          A. B. C. D.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案