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        1. 如圖,將△ABC的頂點(diǎn)A放在⊙O上,現(xiàn)從AC與⊙O相切于點(diǎn)A(如圖1)的位置開始,將△ABC繞著點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),設(shè)旋轉(zhuǎn)角為α(0°<α≤30°),旋轉(zhuǎn)后AC,AB分別與⊙O交于點(diǎn)E,F(xiàn),連接EF(如圖2).已知∠BAC=60°,∠C=90°,AC=6,⊙O的直徑為8.在旋轉(zhuǎn)過程中:
          (1)求弧EF的長;
          (2)有以下幾個(gè)量:①弦EF的長,②∠AFE的度數(shù),③點(diǎn)O到EF的距離,其中不變的量是
          ①③
          ①③
          (填序號);
          (3)當(dāng)α=30°時(shí),求證:BC與⊙O相切.
          分析:(1)連結(jié)OE、OF,根據(jù)圓周角定理得∠EOF=120°,可計(jì)算出劣弧EF的長=
          8
          3
          π

          (2)作OH⊥EF,在整個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中,∠A為弦切角或圓周角,且大小不變,所以其所對的弦不變,進(jìn)而利用勾股定理以及垂徑定理得出EF不變;
          (3)當(dāng)α=30°時(shí),Rt△ABC的斜邊AB經(jīng)過圓心,作OD⊥BC于點(diǎn)D,根據(jù)平行線的判定,以及平行線分線段成比例得到OD的長即可作出判斷
          解答:解:(1)連接OE、OF.
          ∵∠BAC=60°,
          ∴∠EOF=120°,
          ∴弧EF的長=
          120π×(8÷2)
          180
          =
          8
          3
          π
          ;

          (2)∵在整個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中,∠A為弦切角或圓周角,且大小不變,所以其所對的弦不變;
          ∴①正確;
          ∵如圖所示,過點(diǎn)O作OM⊥EF于點(diǎn)M,
          根據(jù)勾股定理得:O到EF的距離是OM=
          OF2-(
          1
          2
          EF)2
          ,
          ∵OF不變,EF不變,
          ∴③正確;
          ∵在整個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中,∠AEF和∠AFE都在改變,大小不能確定,
          ∴②錯(cuò)誤;
          故答案為:①③.

          (3)如圖,∵∠BAC=60°,α=30°,
          ∴Rt△ABC的斜邊AB經(jīng)過圓心,
          作OD⊥BC于點(diǎn)D.
          ∵∠BAC=60°,∠C=90°,AC=6,
          ∴AB=12,
          ∵⊙O的直徑為8,
          ∴AO=4,
          ∴BO=8,
          ∵OD⊥BC,∠C=90°,
          ∴OD∥AC,
          OD
          AC
          =
          BO
          BA
          ,即
          OD
          6
          =
          8
          12
          ,
          解得OD=4,
          即OD是⊙O的半徑,
          ∴BC與⊙O相切.
          點(diǎn)評:本題考查了圓的綜合題,涉及的知識點(diǎn)有:旋轉(zhuǎn)的性質(zhì):旋轉(zhuǎn)前后兩圖形全等;對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角.切線的性質(zhì),圓周角定理,平行線的判定,平行線分線段成比例,綜合性較強(qiáng),有一定的難度.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東青島卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

          問題提出:以n邊形的n個(gè)頂點(diǎn)和它內(nèi)部的m個(gè)點(diǎn),共(m+n)個(gè)點(diǎn)作為頂

          點(diǎn),可把原n邊形分割成多少個(gè)互不重疊的小三角形?

          問題探究:為了解決上面的問題,我們將采取一般問題特殊化的策略,先從簡單和具體的情形入手:

          探究一:以△ABC的3個(gè)頂點(diǎn)和它內(nèi)部的1個(gè)點(diǎn)P,共4個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn),可把△ABC分割成多少個(gè)互

          不重疊的小三角形?如圖①,顯然,此時(shí)可把△ABC分割成3個(gè)互不重疊的小三角形.

          探究二:以△ABC的3個(gè)頂點(diǎn)和它內(nèi)部的2個(gè)點(diǎn)P、Q,共5個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn),可把△ABC分割成多少個(gè)

          互不重疊的小三角形?

          在探究一的基礎(chǔ)上,我們可看作在圖①△ABC的內(nèi)部,再添加1個(gè)點(diǎn)Q,那么點(diǎn)Q的位置會(huì)有兩種

          情況:

          一種情況,點(diǎn)Q在圖①分割成的某個(gè)小三角形內(nèi)部.不妨設(shè)點(diǎn)Q在△PAC的內(nèi)部,如圖②;

          另一種情況,點(diǎn)Q在圖①分割成的小三角形的某條公共邊上.不妨設(shè)點(diǎn)Q在PA上,如圖③.

          顯然,不管哪種情況,都可把△ABC分割成5個(gè)互不重疊的小三角形.

          探究三:以△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)和它內(nèi)部的3個(gè)點(diǎn)P、Q、R,共6個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn),可把△ABC分割成      個(gè)

          互不重疊的小三角形,并在圖④中畫出一種分割示意圖.

          探究四:以△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)和它內(nèi)部的m個(gè)點(diǎn),共(m+3)個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn),可把△ABC分割成        個(gè)

          互不重疊的小三角形.

          探究拓展:以四邊形的4個(gè)頂點(diǎn)和它內(nèi)部的m個(gè)點(diǎn),共(m+4)個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn),可把四邊形分割成

                  個(gè)互不重疊的小三角形.

          問題解決:以n邊形的n個(gè)頂點(diǎn)和它內(nèi)部的m個(gè)點(diǎn),共(m+n)個(gè)點(diǎn)作為頂點(diǎn),可把原n邊形分割成

                  個(gè)互不重疊的小三角形.

          實(shí)際應(yīng)用:以八邊形的8個(gè)頂點(diǎn)和它內(nèi)部的2012個(gè)點(diǎn),共2020個(gè)頂點(diǎn),可把八邊形分割成多少個(gè)互

          不重疊的小三角形?(要求列式計(jì)算)

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇鹽城鹽都區(qū)九年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版). 題型:解答題

          問題提出

          我們在分析解決某些數(shù)學(xué)問題時(shí),經(jīng)常要比較兩個(gè)數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.

          問題解決

          如圖1,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個(gè)邊長分別是a、b的小正方形及兩個(gè)矩形,試比較兩個(gè)小正方形面積之和M與兩個(gè)矩形面積之和N的大小.

          解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.

          ∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2

          ∵a≠b,∴(a-b)2>0.

          ∴M-N>0.

          ∴M>N.

          類比應(yīng)用

          1.已知:多項(xiàng)式M =2a2-a+1 ,N =a2-2a .試比較M與N的大。

          2.已知:如圖,銳角△ABC (其中BC為a,AC為b,AB為c)三邊

          滿足a <b < c ,現(xiàn)將△ABC 補(bǔ)成長方形,使得△ABC的兩個(gè)頂

          點(diǎn)為長方形的兩個(gè)端點(diǎn),第三個(gè)頂點(diǎn)落在長方形的這一邊的對邊上。                     

                ①這樣的長方形可以畫        個(gè);

          ②所畫的長方形中哪個(gè)周長最?為什么?

          拓展延伸                                                                                                                               

               已知:如圖,銳角△ABC (其中BC為a,AC為b,AB為c)三邊滿足a <b < c ,畫其BC邊上的內(nèi)接正方形EFGH , 使E、F兩點(diǎn)在邊BC上,G、H分別在邊AC、AB上,同樣還可畫AC、AB邊上的內(nèi)接正方形,問哪條邊上的內(nèi)接正方形面積最大?為什么?

           

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東青島卷)數(shù)學(xué) 題型:解答題

          如圖,方格紙中的每個(gè)小方格都是邊長為1個(gè)單位長度的正方形,△ABC的頂

          點(diǎn)都在格點(diǎn)上,建立平面直角坐標(biāo)系.

          (1)點(diǎn)A的坐標(biāo)為            ,點(diǎn)C的坐標(biāo)為           

          (2)將△ABC向左平移7個(gè)單位,請畫出平移后的△A1B1C1.若M為△ABC內(nèi)的一點(diǎn),其坐標(biāo)為(a,b),則平移后點(diǎn)M的對應(yīng)點(diǎn)M1的坐標(biāo)為           

          (3)以原點(diǎn)O為位似中心,將△ABC縮小,使變換后得到的△A2B2C2與△ABC對應(yīng)邊的比為1∶2.請?jiān)诰W(wǎng)格內(nèi)畫出△A2B2C2,并寫出點(diǎn)A2的坐標(biāo):           

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,在邊長為1個(gè)單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,△ABC的頂

          點(diǎn)A、B、C在小正方形的頂點(diǎn)上,將△ABC向下平移4個(gè)單位、再向右平移3個(gè)單位得到△A1B1C1,

          然后將△A1B1C1繞點(diǎn)A1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△A1B2C2

          (1)在網(wǎng)格中畫出△A1B1C1和△A1B2C2

          (2)計(jì)算線段AC在變換到A1C2的過程中掃過區(qū)域的面積(重疊部分不重復(fù)計(jì)算)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:廣西自治區(qū)模擬題 題型:解答題

          如圖,在網(wǎng)格中建立直角坐標(biāo)系,Rt△ABC的頂O點(diǎn)A、B、C都是網(wǎng)格的格點(diǎn)(即為小正方形頂點(diǎn))。(1)在網(wǎng)格中分別畫出將△ABC向右平移2格的△A′B′C′,和再將△A′B′C′繞原點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°后的△A′′B′′C′′;
          (2)設(shè)小正方形邊長為1,求A在兩次變換中所經(jīng)過的路徑總長。

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