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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
．閱讀下面的例題：
解方程x2﹣|x|﹣2=0
解：（1）當(dāng)x≥0，原方程化為x2﹣x﹣2=0，解得x1=2，x2=﹣1（不合題意，舍去）
（2）當(dāng)x＜0時(shí)，原方程化為x2+x﹣2=0，解得x1=1（不合題意，舍去），x2=﹣2，∴原方程的根是x1=2，x2=﹣2
（3）請(qǐng)參照例題解方程x2﹣|x﹣1|﹣2=0．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
某中學(xué)隨機(jī)調(diào)查了15名學(xué)生，了解他們一周在校參加體育鍛煉時(shí)間，列表如下：
| 鍛煉時(shí)間（小時(shí)） | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 人數(shù) | 2 | 6 | 5 | 2 |
則這15名同學(xué)一周在校參加體育鍛煉時(shí)間的中位數(shù)和眾數(shù)分別是____________。
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖是嬰兒車的平面示意圖，其中AB∥CD，∠1=120°，∠3=40°，那么∠2的度數(shù)為（ �。�
A．80° B．90° C．100° D．102°
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
數(shù)學(xué)課上老師出了一道題，計(jì)算：
小明看后說：“太繁瑣了，我是做不出來”；小亮思考后說：“若設(shè)
=x，先運(yùn)用整體思想將原式代換，再進(jìn)行整式的運(yùn)算，就簡單了”．小明采用小亮的思路，很快就計(jì)算出了結(jié)果，請(qǐng)你根據(jù)小亮的思路完成計(jì)
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
某工廠接受了20天內(nèi)生產(chǎn)1200臺(tái)GH型電子產(chǎn)品的總?cè)蝿?wù). 已知每臺(tái)GH型產(chǎn)品由4個(gè)G型裝置和3個(gè)H型裝置配套組成. 工廠現(xiàn)有80名工人，每個(gè)工人每天能加工6個(gè)G型裝置或3個(gè)H型裝置．工廠將所有工人分成兩組同時(shí)開始加工，每組分別加工一種裝置，并要求每天加工的G、H型裝置數(shù)量正好全部配套組成GH型產(chǎn)品.
（1）按照這樣的生產(chǎn)方式，工廠每天能配套組成多少套GH型電子產(chǎn)品？
（2）為了在規(guī)定期限內(nèi)完成總?cè)蝿?wù)，
工廠決定補(bǔ)充一些新工人，這些新工人只能獨(dú)立進(jìn)行G 型裝置的加工，且每人每天只能加工4個(gè)G型裝置. 請(qǐng)問至少需要補(bǔ)充多少名新工人？
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