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        1. 小李用換元法的數(shù)學(xué)思想求方程:(x2+1)2+4(x2+1)-5=0的解,他將(x2+1)看作一個整體設(shè)x2+1=y(y>0),那么原方程可化為y2+4y-5=0,解得y1=1,y2=-5(不合題意,舍去).當(dāng)y=1時,x2+1=1,∴x2=0,∴x=0.故原方程的解為x=0,請利用這樣的數(shù)學(xué)思想解答下面問題:
          在△ABC中,∠C=90°,兩條直角邊的長分別為a、b,斜邊的長為c,且(a2+b2)(a2+b2+1)=12,求斜邊c的長.
          分析:先設(shè)a 2+b2=x(x>0),則(a 2+b2 )(a 2+b2+1)=12可化為x2+x-12=0,求出x的解,得出a 2+b2的值為3,根據(jù)∠C=90°,得出a 2+b 2=c2,即可求出斜邊c的長.
          解答:解:設(shè)a 2+b2=x(x>0),則(a 2+b2 )(a 2+b2+1)=12化為:x(x+1)=12,即x2+x-12=0,
          解得:x 1=3,x 2=-4<0 (不合題意,舍去),
          ∴a 2+b2的值為3,
          ∵∠C=90°,
          ∴a 2+b 2=c2,
          ∴c2=3,
          ∴c=
          3

          答:斜邊c的長為
          3
          點評:此題考查了換元法解一元二次方程,關(guān)鍵是把某個式子看作一個整體,用一個字母去代替它,實行等量替換,再進行求解.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          換元法是把一個比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子的一部分看成是一個整體,用另一個字母代替這一部分(即換元).換元法的好處是能使式子得到簡化,各項的關(guān)系容易看清,便于解決問題.此方法充分體現(xiàn)了整體的數(shù)學(xué)思想.例如:用換元法解分式方程
          2x-1
          x
          -
          x
          2x-1
          =2
          時,如果設(shè)
          2x-1
          x
          =y
          ,并將原方程化為關(guān)于y的整式方程,那么這個整式方程是y2-2y-1=0,然后在解出y1和y2,再將y1和y2替換成
          2x-1
          x
          =y1
          2x-1
          x
          =y2
          ,即可解出x1和x2.請用換元法解方程:x2-
          12
          x2-2x
          =2x-1

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          在一次數(shù)學(xué)興趣小組的活動課上,有下面的一段對話,請你閱讀完后再解答問題.
          老師:同學(xué)們,今天我們來探索如下方程的解法:(
          x
          x-1
          )2-4(
          x
          x-1
          )+4=0

          學(xué)生甲:老師,原方程可整理為
          x2
          (x-1)2
          -
          4x
          x-1
          +4=0
          ,再去分母,行得通嗎?
          老師:很好,當(dāng)然可以這樣做.
          再仔細觀察,看看這個方程有什么特點?還可以怎樣解答?
          學(xué)生乙:老師,我發(fā)現(xiàn)
          x
          x-1
          是整體出現(xiàn)的!
          老師:很好,我們把
          x
          x-1
          看成一個整體,用y表示,即可設(shè)
          x
          x-1
          =y,那么原方程就變?yōu)閥2-4y+4=0.
          全體學(xué)生:噢,等號左邊是一個完全平方式?!方程可以變形成(y-2)2=0
          老師:大家真會觀察和思考,太棒了!顯然y2-4y+4=0的根是y=2,那么就有
          x
          x-1
          =2
          學(xué)生丙:對啦,再解這兩個方程,可得原方程的根x=2,再驗根就可以了!
          老師:同學(xué)們,通常我們把這種方法叫做換元法,這是一種重要的轉(zhuǎn)化方法.
          全體同學(xué):OK,換元法真神奇!
          現(xiàn)在,請你用換元法解下列分式方程(組):
          (1)(
          2x
          x-1
          )2-
          4x
          x-1
          +1=0

          (2)
          6
          x-y
          +
          4
          x+y
          =3
          9
          x-y
          -
          1
          x+y
          =1

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          小李用換元法的數(shù)學(xué)思想求方程:(x2+1)2+4(x2+1)-5=0的解,他將(x2+1)看作一個整體設(shè)x2+1=y(y>0),那么原方程可化為y2+4y-5=0,解得y1=1,y2=-5(不合題意,舍去).當(dāng)y=1時,x2+1=1,∴x2=0,∴x=0.故原方程的解為x=0,請利用這樣的數(shù)學(xué)思想解答下面問題:
          在△ABC中,∠C=90°,兩條直角邊的長分別為a、b,斜邊的長為c,且(a2+b2)(a2+b2+1)=12,求斜邊c的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          小李用換元法的數(shù)學(xué)思想求方程:(x2+1)2+4(x2+1)-5=0的解,他將(x2+1)看作一個整體設(shè)x2+1=y(y>0),那么原方程可化為y2+4y-5=0,解得y1=1,y2=-5(不合題意,舍去).當(dāng)y=1時,x2+1=1,∴x2=0,∴x=0.故原方程的解為x=0,請利用這樣的數(shù)學(xué)思想解答下面問題:
          在△ABC中,∠C=90°,兩條直角邊的長分別為a、b,斜邊的長為c,且(a2+b2)(a2+b2+1)=12,求斜邊c的長.

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          同步練習(xí)冊答案