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        1. 【題目】如圖1,一張△ABC紙片,點M、N分別是ACBC上兩點.(均只需寫出結(jié)論即可

          1)若沿直線MN折疊,使C點落在BN上,則∠AMC′∠ACB的數(shù)量關(guān)系是     

          2)若折成圖2的形狀,猜想∠AMC′∠BNC′∠ACB的數(shù)量關(guān)系是   

          3)若折成圖3的形狀,猜想∠AMC′、∠BNC′∠ACB的數(shù)量關(guān)系是   

          4)將上述問題推廣,如圖4,將四邊形ABCD紙片沿MN折疊,使點C、D落在四邊形ABNM的內(nèi)部時,∠AMD′+∠BNC′∠C、∠D之間的數(shù)量關(guān)系是       

          【答案】(1) ∠AMC′2∠ACB;(2∠AMC′∠BNC′2∠ACB;(3∠AMC′∠BNC′2∠ACB;  (4∠AMD′+∠BNC′2(∠C∠D180°).

          【解析】試題分析:(1)根據(jù)折疊性質(zhì)和三角形的外角定理得出結(jié)論;

          2)先根據(jù)折疊得:CMN=∠CMNCNM=∠CNM,由兩個平角CMACNB得:AMC′+∠′BNC等于360°與四個折疊角的差,化簡為結(jié)果;

          3)利用兩次外角定理得出結(jié)論;

          4)與(2)類似,先由折疊得:DMN=∠DMN,CNM=∠CNM,再由兩平角的和為360°得:AMD′+∠BNC′=360°﹣2∠DMN﹣2∠CNM,根據(jù)四邊形的內(nèi)角和得:DMN+∠CNM=360°﹣∠C﹣∠D,代入前式可得結(jié)論.

          試題解析:解:(1)由折疊得:ACB=∠MCC,∵∠AMC′=∠ACB+∠MCC,∴∠AMC′=2∠ACB;

          故答案為:AMC′=2∠ACB

          2)猜想:AMC′+∠BNC′=2∠ACB,理由是:

          由折疊得:CMN=∠CMNCNM=∠CNM,∵∠CMA+∠CNB=360°∴∠AMC′+∠′BNC′=360°﹣∠CMN﹣∠CMN﹣∠CNM﹣∠CNM=360°﹣2∠CMN﹣2∠CNM,∴∠AMC′+∠BNC′=2180°﹣∠CMN﹣∠CNM=2∠ACB

          3∵∠AMC′=∠MDC+∠C,MDC=∠C′+∠BNC,∴∠AMC′=∠C′+∠BNC′+∠C,∵∠C=∠C,∴∠AMC′=2∠C+∠BNC,∴∠AMC′﹣∠BNC′=2∠ACB;

          4)由折疊得:DMN=∠DMN,CNM=∠CNM,∵∠DMA+∠CNB=360°∴∠AMD′+∠BNC′=360°﹣2∠DMN﹣2∠CNM,∵∠DMN+∠CNM=360°﹣∠C﹣∠D,∴∠AMD′+∠BNC′=360°﹣2360°﹣∠C﹣∠D=2C+∠D-180°),故答案為:AMD′+∠BNC′=2C+∠D﹣180°).

          練習(xí)冊系列答案
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          1O、B兩點間的距離是   

          2A、D兩點間的距離是   

          3C、B兩點間的距離是   

          4請觀察思考,若點A表示數(shù)m,且m0,點B表示數(shù)n,且n0,那么用含m,n的代數(shù)式表示A、B兩點間的距離是   

          5)根據(jù)(14)中點表示的數(shù)與兩點間的距離之間的關(guān)系,歸納:若點A表示數(shù)a,點B表示數(shù)b,那么A、B兩點間的距離是 (用含ab的代數(shù)式表示).

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          【題目】化簡下列各式
          (1)4a2﹣3b2+a2+2b2;
          (2)3(4x﹣2y)﹣3(8x﹣y).

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          A. B. C. D.

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          【題目】下列計算正確的是(
          A.x3x2=2x6
          B.x4x2=x8
          C.(﹣x23=﹣x6
          D.(x32=﹣x5

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          A.0
          B.1
          C.2
          D.3

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          (1)本次調(diào)查中,王老師一共調(diào)查了________名學(xué)生;

          (2)將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補充完整;

          (3)假定全校各班實施新課程改革效果一樣,全校共有學(xué)生2400人,請估計該校新課程改革效果達(dá)到A類的有多少學(xué)生;

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