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        1. 【題目】如圖所示,在4×4的正方形方格中,△ABC和△DEF的頂點(diǎn)都在邊長為1的小正方形的頂點(diǎn)上.
          (1)填空:∠ABC= , BC=;
          (2)判斷△ABC與△DEF是否相似?并證明你的結(jié)論.

          【答案】
          (1)135°;2
          (2)解:△ABC∽△DEF.

          證明:∵在4×4的正方形方格中,

          ∠ABC=135°,∠DEF=90°+45°=135°,

          ∴∠ABC=∠DEF.

          ∵AB=2,BC=2 ,F(xiàn)E=2,DE=

          = = = =

          ∴△ABC∽△DEF


          【解析】(1)解:∠ABC=90°+45°=135°, BC= = =2 ;
          故答案為:135°;2
          (1)根據(jù)已知條件,結(jié)合網(wǎng)格可以求出∠ABC的度數(shù),根據(jù),△ABC和△DEF的頂點(diǎn)都在邊長為1的小正方形的頂點(diǎn)上,利用勾股定理即可求出線段BC的長;(2)根據(jù)相似三角形的判定定理,夾角相等,對應(yīng)邊成比例即可證明△ABC與△DEF相似.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】探究題

          【問題提出】
          已知任意三角形的兩邊及夾角(是銳角),求三角形的面積.
          【問題探究】
          為了解決上述問題,讓我們從特殊到一般展開探究.
          探究:在Rt△ABC(圖1)中,∠ABC=90°,AC=b,BC=a,∠C=α,求△ABC的面積(用含a、b、α的代數(shù)式表示)
          在Rt△ABC中,∠ABC=90°
          ∴sinα=
          ∴AB=bsinα
          ∴SABC= BCAB= absinα
          (1)探究一:
          銳角△ABC(圖2)中,AC=b,BC=a,∠C=α(0°<α<90°)
          求:△ABC的面積.(用含a、b、α的代數(shù)式表示)
          (2)探究二:
          鈍角△ABC(圖3)中,AC=b,BC=a,∠C=α(0°<α<90°)
          求:△ABC的面積.(用含a、b、α的代數(shù)式表示)
          (3)【問題解決】
          用文字?jǐn)⑹觯阂阎我馊切蔚膬蛇吋皧A角(是銳角),求三角形面積的方法

          (4)已知平行四邊形ABCD(圖4)中,AB=b,BC=a,∠B=α(0°<α<90°)
          求:平行四邊形ABCD的面積.(用含a、b、α的代數(shù)式表示)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】探究題
          問題再現(xiàn):
          數(shù)形結(jié)合是解決數(shù)學(xué)問題的一種重要的思想方法,借助這種方法可將抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀起來并且具有可操作性,從而可以幫助我們快速解題.初中數(shù)學(xué)里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進(jìn)行直觀推導(dǎo)和解釋.
          例如:利用圖形的幾何意義證明完全平方公式.
          證明:將一個邊長為a的正方形的邊長增加b,形成兩個矩形和兩個正方形,如圖1:

          這個圖形的面積可以表示成:
          (a+b)2或a2+2ab+b2
          ∴(a+b)2 =a2+2ab+b2
          這就驗(yàn)證了兩數(shù)和的完全平方公式.
          (1)類比解決:
          請你類比上述方法,利用圖形的幾何意義證明平方差公式.(要求畫出圖形并寫出推理過程)
          (2)問題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明:13+23=32
          如圖2,

          A表示1個1×1的正方形,即:1×1×1=13
          B表示1個2×2的正方形,C與D恰好可以拼成1個2×2的正方形,因此:B、C、D就可以表示2個2×2的正方形,即:2×2×2=23
          而A、B、C、D恰好可以拼成一個(1+2)×(1+2)的大正方形.
          由此可得:13+23=(1+2)2=32
          嘗試解決:
          請你類比上述推導(dǎo)過程,利用圖形的幾何意義確定:13+23+33= . (要求寫出結(jié)論并構(gòu)造圖形寫出推證過程).
          (3)問題拓廣:
          請用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:13+23+33+…+n3= . (直接寫出結(jié)論即可,不必寫出解題過程)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知|2a+b|與互為相反數(shù).

          (1)求2a-3b的平方根;

          (2)解關(guān)于x的方程ax2+4b-2=0.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某廠家在甲、乙兩家商場銷售同一商品所獲利潤分別為y,y(單位:元),y,y與銷售數(shù)量x(單位:件)的函數(shù)關(guān)系如圖所示,請根據(jù)圖象解決下列問題:

          (1)分別求出y,y與x的函數(shù)關(guān)系式;

          (2)現(xiàn)廠家分配該商品給甲、乙兩商場共計1200件,當(dāng)甲、乙商場售完這批商品,廠家可獲得總利潤為1080元,問廠家如何分配這批商品?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,DE是過點(diǎn)A的直線,BDDE于D,CEDE于點(diǎn)E;

          (1)若B、C在DE的同側(cè)(如圖所示)且AD=CE.求證:ABAC

          (2)若B、C在DE的兩側(cè)(如圖所示),其他條件不變,AB與AC仍垂直嗎?若是請給出證明;若不是,請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,四邊形ABCD中,BD垂直平分AC,垂足為點(diǎn)F,E為四邊形ABCD外一點(diǎn),且∠ADE=∠BAD,AE⊥AC.
          (1)求證:四邊形ABDE是平行四邊形;
          (2)如果DA平分∠BDE,AB=5,AD=6,求AC的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,射線OP過Rt△ABC的邊AC、AB的中點(diǎn)M、N,AC=4cm,BC=4 cm,OM=3cm.射線OP上有一動點(diǎn)Q從點(diǎn)O出發(fā),沿射線OP以每秒1cm的速度向右移動,以Q為圓心,QM為半徑的圓,經(jīng)過t秒與BC、AB中的一邊所在的直線相切,請寫出t的所有可能值(單位:秒)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】計算下列各題

          (1)

          (2)(2x)2x4÷x

          (3)

          (4)

          (5)(x﹣2)(2+x)﹣(2﹣x)(x﹣2)

          (6)(6x4y2+8x3y4)÷2xy2﹣(﹣2xy)2

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          同步練習(xí)冊答案