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        1. 已知:正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點A順時針旋轉,它的兩邊分別交CB,DC(或它們的延長線)于點M,N.
          (1)當∠MAN繞點A旋轉到BM=DN時(如圖1),求證:BM+DN=MN;
          (2)當∠MAN繞點A旋轉到BM≠DN時(如圖2),則線段BM,DN和MN之間數(shù)量關系是
          BM+DN=MN
          BM+DN=MN
          ;
          (3)當∠MAN繞點A旋轉到如圖3的位置時,猜想線段BM,DN和MN之間又有怎樣的數(shù)量關系呢?并對你的猜想加以說明.
          分析:(1)延長CB到E,使BE=DN,連接AE,根據(jù)SAS證△ABE≌△ADN,推出AE=AN,∠DAN=∠BAE,求出∠NAM=∠MAE,根據(jù)SAS證出△NAM≌△EAM即可;
          (2)證法與(1)類似,延長CB到E,使BE=DN,連接AE,根據(jù)SAS證△ABE≌△ADN,推出AE=AN,∠DAN=∠BAE,求出∠NAM=∠MAE,根據(jù)SAS證出△NAM≌△EAM即可;
          (3)在CD上截取DE=BM,連接AE,根據(jù)SAS證△ADE≌△ABM,推出AE=AM,∠DAE=∠MAB,求出∠EAN=∠MAN,根據(jù)SAS證出△MAN≌△EAN即可.
          解答:(1)證明:如圖1,延長CB至E使得BE=DN,連接AE,
          ∵四邊形ABCD是正方形,
          ∴AB=AD,∠D=∠ABC=90°=∠ABE,
          在△ADN和△ABE中
          AD=AB
          ∠D=∠ABE
          DN=BE

          △ABE≌△ADN(SAS),
          ∴∠BAE=∠DAN,AE=AN,
          ∴∠EAN=∠BAE+∠BAN=∠DAN+∠BAN=90°,
          ∵∠MAN=45°,
          ∴∠EAM=∠MAN,
          ∵在△EAM和△NAM中
          AE=AN
          ∠EAM=∠NAM
          AM=AM
          ,
          ∴△EAM≌△NAM,
          ∴MN=ME,
          ∵ME=BM+BE=BM+DN,
          ∴BM+DN=MN;

          (2)解:線段BM,DN和MN之間數(shù)量關系是BM+DN=MN,理由如下:
          延長CB至E,使得BE=DN,連接AE,
          ∵四邊形ABCD是正方形,
          ∴AB=AD,∠D=∠ABC=90°=∠ABE,
          在△ADN和△ABE中,
          AD=AB
          ∠D=∠ABE
          DN=BE

          ∴△ABE≌△ADN(SAS),
          ∴∠BAE=∠DAN,AE=AN,
          ∴∠EAN=∠BAE+∠BAN=∠DAN+∠BAN=90°,
          ∵∠MAN=45°,
          ∴∠EAM=∠MAN,
          ∵在△EAM和△NAM中
          AE=AN
          ∠EAM=∠NAM
          AM=AM
          ,
          ∴△EAM≌△NAM,
          ∴MN=ME,
          ∵ME=BM+BE=BM+DN,
          ∴BM+DN=MN,
          故答案為:BM+DN=MN;

          (3)DN-BM=MN,理由如下:
          如圖3,在DC上截取DE=BM,連接AE,
          由(1)知△ADE≌△ABM(SAS),
          ∴∠DAE=∠BAM,AE=AM,
          ∴∠EAM=∠BAM+∠BAE=∠DAE+∠BAE=90°,
          ∵∠MAN=45°,
          ∴∠EAN=∠MAN.
          ∵在△MAN和△EAN中,
          AE=AM
          ∠MAN=∠EAN
          AN=AN
          ,
          ∴△MAN≌△EAN(SAS),
          ∴EN=MN,
          即DN-DE=MN,
          ∴DN-BM=MN.
          點評:本題考查了正方形的性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)和判定,此題比較典型,具有一定的代表性,且證明過程類似,同時通過做此題培養(yǎng)了學生的猜想能力和類比推理能力.
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          3
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          2

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